국내 증강현실 활용 교육 연구 동향: 2015년부터 2019년을 중심으로 (Domestic Research Trends on Augmented Reality in Education from 2015 to 2019)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 20권 / 11호 / 1 ~ 23페이지
· 저자명 : 박새록, 이정민

초록

본 연구는 국내에서 진행된 증강현실 활용 교육 연구 동향을 분석하고, 향후 증강현실 활용 교육 및 연구 시사점을 제공하는데 목적이 있다. 이러한 연구목적에 따라, 2015년 1월부터 2019년 12월까지 진행된 국내 증강현실 활용 교육에 관한 학술지 논문 61편을 수집하였다. 수집된 논문을 발행연도, 연구방법, 연구교과, 학습대상, 종속변인, 증강현실 교육 콘텐츠의 동향을 중심으로 분석하였으며, 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 국내 증강현실 활용 교육 연구는 최근 5년간 7편 이상 꾸준히 진행되었으며, 2018년에 가장 활발히 이루어졌다. 둘째, 증강현실 활용 교육 연구는 문헌연구가 가장 많이 이루어졌다. 셋째, 한국어 교과에서 증강현실 활용 교육연구가 가장 많이 활용되었다. 넷째, 유아를 대상으로 한 증강현실 활용 교육 연구가 가장 많이 진행되었다. 다섯째, 가장 많이 측정된 변인은 학습몰입이었다. 여섯째, 증강현실 활용 교육 연구에서 교육 콘텐츠는 소통형이 가장 많이 사용되었다. 본 연구는 국내에서 이루어진 증강현실 활용 교육에 대한 연구를 분석하고 증강현실 활용 학습 설계 및 실천의 기초자료를 제공했다는 데에 교육적 의의가 있다.

영어초록

The purpose of this study is to analyze the research trends of educational studies with augmented reality in South Korea and to provide implications for future studies. To achieve the purpose, 61 articles published from 2015 to 2019 in South Korea were analyzed in this study. The results are as follows: First, the number of articles has steadily increased for five years, and most studies were conducted in 2018. Second, more educational research with augmented reality was based on literature review. Third, most research was carried out in Korean language curriculum. Fourth, most research with augmented reality was conducted for students in pre-school. Fifth, the dependent variable used in most research was flow. Sixth, the type of educational contents used in most research was a communication type. The findings of this study provide the current state of education with augmented reality. Moreover, the study discusses trends and the vision for further research with augmented reality in educational settings. This study will contribute to the design and implementation of education with augmented reality.

참고자료

· 없음