유아미술의 인지적 활동에 관한 연구-아이스너의 미학적 인식론을 중심으로- (A Study on the Cognitive Activities of Infant Art - Focused on Eisner's Aesthetic Epistemology -)

서지정보

· 발행기관 : (사)한국커뮤니케이션디자인협회 커뮤니케이션디자인학회
· 수록지 정보 : 커뮤니케이션디자인학연구 / 66권 / 75 ~ 88페이지
· 저자명 : 이안근

초록

아이스너는 이성과 사고를 분리하는 이분법적 관념에서 탈피하여 미술활동에 수반되는 질성의 정서까지를 포함하는 광의적 인지개념을 제시하였다. 이에 따라 본 연구에서는 아이스너의 이러한 사상이 집약된 미학적 인식론에 근거하여 유아미술활동을 광의적 인지개념의 관점에서 논하였다. 유아들의 미술활동은 다양한 감각을 통하여 획득한 개념을 내면화하고 상징화하여 표현하는 활동이다. 이러한 표현활동에서의 인지적 특성은 유아들이 주변세계를 탐색하고 관찰하며 앎을 획득하는 표현활동의 전 과정에서 나타난다. 이 과정에서 유아들은 대상에 대해 판단하고 해석하며 수정하고, 재해석하며 창의적으로 개념을 형성하는 반성적 사고를 하게 된다. 또한 그 과정에서 발생하는 문제를 해결하기 위하여 분석적이고 종합적인 방식으로 사고를 확장하게 된다. 결과적으로 이러한 미술활동 전체의 과정은 유아들이 대상을 탐색하고 유추하고 재탐색하는 사고의 확장 활동이다.
따라서 유아미술활동은 유아들의 지각을 통해 인지능력을 키우는데 있어서 훌륭한 수단이 될 수 있다. 더 나아가 유아미술에 대한 인지론적 관점에서의 연구를 통해 미술활동이 인지적 사고에 관여한다는 것을 제시함으로써 미술교육의 역할에 대한 재인식의 틀을 제공하는데 기여하고자 한다. 또한 이에 따라 유아미술교육의 접근에 있어서 탐구·인지적 관점이 타당함을 제언 한다.

영어초록

Eisner opposed the dichotomous notion of separating reason and thought. And he presented a broad concept of cognition including the emotions of the qualitativeness accompanied by art activities. In this study, based on the aesthetic epistemology of Eisner 's thoughts, infant art activities were discussed from the viewpoint of the broad cognitive concept.
The art activity of the infant is to internalize and symbolize the concept acquired through the experience of direct sense. The cognitive characteristics of these expressive activities appear in the whole process of activities in which infants explore, observe, and acquire knowledge. In the process of expressive activity, infants have reflective thinking that judge, interpret, revise, reinterpret, and creatively form concepts around the world. Infants also expand their thinking in an analytical and comprehensive way to express, process, and solve problems. As a result, the whole process of this art activity is the extension activity of thinking that the children search for the object , analogy and re-search.
Therefore, the activities of Infants arts can be a good way to develop cognitive skills through the perception of infants.
This study suggests that art activities are involved in cognitive thinking through research on the cognitive perspective of infant art. Therefore This study proposes the validity that the art education for infants should be approached from the viewpoint of inquiry and cognition.

참고자료

· 없음