역설계적 리디자인 방법론을 적용한 제품디자인 교육 사례 연구 (Case Study of Product Design Education with the Application of Reverse Engineering Based Redesign Methodology)

서지정보

· 발행기관 : 한국일러스아트학회
· 수록지 정보 : 조형미디어학 / 20권 / 3호 / 18 ~ 26페이지
· 저자명 : 김성준

초록

제품의 개발과 디자인에 있어 역설계를 통한 제품 분석은 다양한 수준의 리디자인 방향을 결정하여 제품의 개발 주기를 단축시키는데 중요한 기여를 할 수 있다. 그리고 이러한 방법론은 제품디자인 영역에도 유용하게 적용될 수 있을 것으로 기대된다. 본 연구는 이러한 역설계 기반의 제품개발 방법론이 제품디자인 교육에 적용될 수 있는 가능성과 효용성을 검증하고자 하는 목적으로 진행되었다. 선행된 연구 결과, 제품디자인 영역으로의 적용에 가장 적절할 것으로 기대되는 방법론은 크리스틴 우드와 케빈 오토의 방법론이다. 이들이 제안한 방법론의 특징은 제품에 대한 역설계적 분석과 함께 그에 따른 세 가지 수준의 리디자인 방향(parametric redesign, adaptive redesign, original redesign)까지 제시하고 있다는 점이다.
이러한 방법론의 효용성 검증은 제품디자인 전공의 제품디자인 스튜디오 수업을 통해 진행되었다. 수강생들은 역설계적 방법론에 따라 제품 분해를 통한 분석을 진행하였고, 이 과정을 통해 학습된 지식을 바탕으로 새로운 제품의 리디자인 과정을 진행하였다. 강의를 통한 실험이 종료된 후 설문조사를 진행하였고, 그 결과 역설계 기반의 리디자인적 제품 디자인 개발이 교육의 현장에 제공하는 긍정적 효용성을 일차적으로 검증할 수 있었다. 리디자인 과정에 대한 최종 결과물로 물리적 모형이 제작되지 않은 점은 효용성 검증을 위한 부분적 한계로 나타났다. 이러한 점을 보완할 수 있는 수업에 대한 체계적인 설계는 제품디자인 교육이 달성해야 할 목표와 더불어 신뢰도 있는 효용성 검증을 위해 필히 보충되어야 할 점이다. 따라서 후속되는 연구의 방향은 실제적 모형까지 제작된 후 상기한 방법론의 효용성을 이번 연구의 결과와 다시 한 번 비교 및 검증하는 것으로 설정되어야 할 것이다.

영어초록

Product analysis through reverse engineering can make an important contribution in shortening the product development cycle by determining the direction of redesign on various levels in the development and design of a product. Moreover, the methodology of reverse engineering and redesign is expected to be applied in the area of product design in a useful manner. This study was conducted to verify the possibility and effectiveness of product development methodology based on reverse engineering in the education of product design. According to the previous studies, the methodology by Kristin Wood and Kevin Otto is anticipated as the most appropriate from the varied reverse engineering methodologies to apply in the product design area. This particular methodology is unique because it suggests the redesign direction on three different levels (parametric redesign, adaptive redesign, and original redesign) along with the reverse engineering analysis for a product.
The effectiveness of this methodology was verified through the studio art classes of the product design program. The students proceeded with the analysis by disassembling the products according to the reverse engineering methodology, and redesigned a new product based on the knowledge acquired through this process. After the lecture-based experiment, a survey was conducted. As a result, the positive effectiveness of redesigned product design development based on reverse engineering was verified primarily in the field of education. The fact that physical models of the end products were not made in the redesign process partially limited the utility verification. This is an aspect that must be supplemented for the reliability of the effectiveness verification along with the goals product design education needs to achieve. Furthermore, the direction of the follow-up study should be set to create actual models in order to compare with the results of this study and verify the utility of the aforementioned methodology.

참고자료

· 없음