한국의 청소년 성소수자들로부터 알게 된 그들의 삶의 이야기들: 질적 사례 연구 (Hidden Lives of Korean LGBT adolescents : A qualitative case study)

서지정보

· 발행기관 : 인하대학교 교육연구소
· 수록지 정보 : 교육문화연구 / 23권 / 1호 / 175 ~ 215페이지
· 저자명 : 주재홍

초록

이 연구는 청소년 성소수자들이 우리의 사회적/문화적/역사적 상황속에서 어떻게 성장하고, 어떤 경험과 발달적 특징을 가지고 있는지를 이해하고자 하였다. 이를 위해 목적표집을 통해 만난6명의 청소년 성소수자를 대상으로 심층면접과 그들이 쓴 다양한 문서자료를 수집하여 분석하였다. 그 결과, ‘남과 다른 나를 긍정’, ‘일상생활에서 사회적 낙인의 경험’, ‘학교에서 침묵과 금기의 대상으로 전락’, ‘사회변혁의 주체로 성장’이라는 4개의 범주와 12개의 하위 범주가 도출되었다. 이를 구체적으로 제시하면, 청소년 성소수자들은 사춘기가 되면서 동성에 대한 끌림을 통해독특한 자신을 발견하게 되고 다양한 경로를 통해 성정체성을 탐색하여 자신의 성정체성을 긍정적으로 인식하였다. 하지만, 그들은 자신들의 성적 지향을 드러내는 과정에서 주변 사람들의 부정적인 반응 때문에 커밍아웃을 유보하기도 하였고, 우리 사회의 차별과 배제의 낙인을 경험하였다. 또한 그들은 교육과정과 교사의 수업, 학교의 문화 등의 학교 교육에서도 늘 침묵과 금기의 대상으로 전락하기도 하였다. 이러한 부정적인 경험에도 불구하고, 그들은 새로운 관계와 경험을 통해 수용과 인정, 지지를 받았고, 이를 통해 스스로 사회 변화의 주체자로 성장하였다.

영어초록

The purpose of this study was to understand and describe general features of educational experiences and social development of Korean LGBT adolescents. For this purpose, six research participants were chosen through purposeful sampling.
Intenstive interviewing and document analysis were used as major qualitative research methods.
As a result, four categories to characterzie development and features of their identies were developed through qualitative data analysis and coding strategeis.
They are as follows: (1) Defining himself/herself with positive image; (2) Experiencing social stima in everyday life; (3) Feeling his/her sexual orientaion as silence and exclusion in school; (4) Developing a critical awareness as new agency to change the society. This findings ask scholars and educators in educational areas to more positively deal with the issues on LGBT of Korean adolescents from the perspectives of human righs, educational inequalities, and multicultural education.

참고자료

· 없음