초등학교 수업일수 및 수업시수 국제 비교: “2014 교육체제” 상위 10개 국가를 중심으로 (A Comparative Study on School Days and Instructional Time of the Elementary School in Foreign Countries: Top 10 Countries in the Learning Curve Index 2014)

서지정보

· 발행기관 : 한국초등교육학회
· 수록지 정보 : 초등교육연구 / 27권 / 3호 / 75 ~ 95페이지
· 저자명 : 박일수

초록

이 연구에서는 "2014 교육체제" 상위 10개 국가의 초등학교 수업일수 및 수업시수를 국제 비교함으로써 우리나라 초등학교 수업일수와 수업시수의 특징을 살펴보고, 이에 따른 시사점을 도출하는 데 연구의 목적이 있다. 분석 대상 국가는 한국, 일본, 싱가포르, 홍콩, 핀란드, 영국, 캐나다, 네덜란드, 아일랜드, 폴란드의 10개 국가이었으며, 이들 자료는 해당 국가의 교육부 홈페이지 자료를 수집하여 분석하였다. 이 연구에서는 ①연간 수업 일수, ②수업 시수 제시 방식, ③기준 수업 일수, ④특별 활동 수업 일수, ⑤기준 수업 시간(1교시당 수업시간), ⑥교육과정 개정 시기, ⑦학년별 수업 시수, ⑧학년별 주당 수업 시간 및 1일 수업 시간 등의 관점에서 비교·분석하였다. 이 연구가 우리나라 수업일수와 수업시수에 주는 시사점은 다음과 같다. 첫째, 우리나라의 법정 수업일수는 주5일 수업제의 실시 여부에 상관없이, 190일 이상으로 규정될 필요가 있다. 둘째, 우리나라 수업일수와 수업시수의 관계를 보다 명확하게 규정할 필요가 있다. 초등학교의 연간 수업 시수는 학년별 주당 최소 수업 시수의 관점에서 전면적으로 재검토할 필요가 있었다. 주당 최소 수업 시수에 기초하여 연간 수업 시수를 산정하되, 교육과정 수업 시간 배당 기준은 학년별 연간 수업시수와 주당 최소 수업시수의 형태로 함께 제시할 필요가 있다. 그렇지 않으면 특별 활동 수업 일수가 적절하게 확보되지 못할 가능성이 있기 때문이다. 점진적으로 초등학교 1-2학년의 연간 수업 시수는 상향, 3-6학년은 하향 조정될 필요가 있다.

영어초록

The purpose of this study was to draw suggestion on school day and instructional time of the elementary in Korea. To achieve this aim, this study was to search and analyze the curriculum and law of elementary education on top 10 countries in the learning curve index 2014. In order to suggest ways to adjust the elementary school curriculum, the public school curriculum of 10 foreign countries such as the Japan, Singapore, Hongkong-China, Finland, United Kingdom, Canada, Netherlands, Ireland, Poland were analyzed and compared with the case of Korea. Researcher was to analyze that yearly school days, presentation format of yearly instructional time, yearly instructional days, extra activities days, one class period, year of the revised curriculum, changes in grade class time, weekly and one day instructional time. The implication of this study were following. Firstly, the educational law should be establish yearly school days 190, regardless of weekly 5 school days. Secondly, it should be clear that the relationship between yearly school days and yearly instructional day. Lastly, it should be reorganized that yearly instructional time of elementary school gradually.

참고자료

· 없음