태교胎敎에서 신위神位까지, 총체적으로 과잉 교육화된 사회? (The Totally Over-Pedagogized Society from A Prenatal Education to An Ancestral tablet?)

서지정보

· 발행기관 : 동양사회사상학회
· 수록지 정보 : 사회사상과 문화 / 27호 / 281 ~ 316페이지
· 저자명 : 정성원

초록

현대한국사회의 대다수 학부모들이 자녀의 미래설계와 관련해서 한 번은 생각했을 인생지도는 태교/원정출산 → 탈세 및 자녀상속/위장전입 → 영어유치원/특목고/SKY입학 → 병역면제 → 자기계발 → 신위 등이다. 이와 관련하여 우리는 베른슈타인의 ‘총체적으로 교육화된 사회’ 개념으로 ‘태교에서 신위까지를 어떻게 사회학적으로 설명할 수 있는가?’에 대해 연구하려고 한다.
이를 위해 첫 번째로 우리는 학부모들이 현대한국사회가 요구하는 ‘교육능력’을 어떻게 이해하고 있는지에 대해 물을 것이다. 이에 학부모들은 공시/통시-사회적 압력의 목록들로 그러한 능력을 이해․해석하고 있음을 밝힐 것이다. 두 번째, 우리는 그러한 사회적 압력들에 대해 그 학부모들이 보인 행동을 중심으로 ‘총체적 교육화’가 이루어지고 있음을 밝힐 것이다. 세 번째, ‘교육의 개인 식민화’가 어떻게 진행되었는지에 대해 살피면서, 우리는 교육이 개인의 정신에도 침범하고 있음을 밝힐 것이다. 마지막으로 위의 세 가지 답변을 통해 현대한국사회의 성격을 ‘총체적으로 과잉 교육화된 사회’로 규정할 것이다.

영어초록

In contemporary Korean society, the majority of parents wish their children to draw a map of a successful life, ranging from the prenatal education to the ancestral tablet. In this regard, I attempt to explain this social phenomena in terms of Bernstein’s concept of ‘totally pedagogised society’.
For this, firstly, we will ask how parents understand the ‘trainability’ Korean society requires. In this regard, we argue that parents recognize the trainability through the list of synchronic and diachronic-social pressures. Secondly, we argue that ‘totally pedagogising’ is realized through parents’ reactions to such social pressures. Thirdly, we argue that pedagogy encroaches upon the individual’s spirit, looking at how an individual is colonized through it. Finally, with three arguments above, we define the nature of contemporary Korean society as ‘the totally over-pedagogisied society’.

참고자료

· 없음