AI융합 교육을 위한 교사 교육과정 개발

서지정보

· 발행기관 : 한국융합인문학회
· 수록지 정보 : 한국융합인문학 / 8권 / 3호
· 저자명 : 이원규, 김자미

목차

요 약
I. 서 론
Ⅱ. AI와 융합
1. AI 역량
2. AI융합 역량
Ⅲ. 연구 내용
1. 연구 절차
2. 분석 틀의 구성
3. 전문가 의견 검토
Ⅳ. 연구 결과
1. 학부 및 대학원의 AI 관련 교육과정 분석 결과
2. AI융합 교육 교육과정(안)
Ⅴ. 결 론
참고문헌
Abstract

초록

SW, AI 등으로 인한 사회적 변화는 교육에도 영향을 미치고 있다. 변화하는 기술이나 산업에 대응하기 위한 교육과정의 변화는 교사들의 역량 강화에 대한 요구로 이어지고 있다. 이에 본 연구는 개정될 교육과 정에 적응할 수 있도록 교사의 AI 관련 융합 역량 강화를 위한 교육과정을 개발하기 위한 목적으로 진행되 었다. 목적 달성을 위해 18개의 국내외 대학의 AI 관련 교육과정을 분석하였다. 분석 결과를 토대로 초중등 교사를 위한 AI융합 교육과정을 개발하였다. 초중등 교사들을 위한 교육대학원의 AI융합 교육 교육과정은 6개 영역에서 총 28개의 과목으로 개발하였다. 필수 영역을 비롯하여 AI교육 방법론, 소프트웨어 입문, 인공지능을 위한 프로그래밍, 데이터과학과 기계학습, AI와 교육의 6개의 영역이다. 각 영역은 3개에서 8개의 과목으로 구성되었다.

영어초록

Socialchanges caused by software and AI are also affecting education. Changes in thecurriculum to cope with changing technologies or industries are leading todemands for enhancement of teachers’ capacity. Accordingly, this study wasconducted with an aim of developing a curriculum to strengthen teachers'AI-related fusion capabilities so that they can adapt to the curriculum when itis revised. To achieve this goal, we analyzed the AI-related curriculum of 18universities in and outside Korea. Based on the results, an AI convergencecurriculum was developed for elementary and secondary school teachers.
AnAI convergence curriculum for graduate schools of education for elementaryand secondary teachers was developed, which covers 28 subjects in 6 areas. Inaddition to the essential areas, it includes six other areas: AI educationmethodology, software introduction, programming for artificial intelligence,data science and machine learning, and AI and education. Each area consists of3 to 8 subjects.

참고자료

· 없음