고등학생의 진로스트레스, 사회적 지지 및 자기효능감과 심리적 안녕감 간의 구조모형 검증

서지정보

· 발행기관 : 한국인간발달학회
· 수록지 정보 : 인간발달연구 / 23권 / 4호
· 저자명 : 전형택, 권재환

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

초록

본 연구는 고등학생을 대상으로 진로스트레스, 사회적 지지, 자기효능감과 심리적 안녕감의 관계모형을
설정하고, 진로스트레스와 심리적 안녕감의 관계에서 사회적 지지와 자기효능감의 매개효과를 검증하고
자 하였다. 이를 위하여 고등학생 960명을 대상으로 질문지법에 의한 설문조사를 실시하여 자료를 수집
하였다. 선행변인인 진로스트레스와 매개변인인 사회적 지지와 자기효능감이 심리적 안녕감에 영향을 미
친다고 가정한 연구모형을 설정하였다. 연구모형을 검증하기 위하여 상관분석과 구조방정식모형 검증을
실시하였다. 본 연구를 통하여 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 진로스트레스를 예언변인으로, 사회적 지
지와 자기효능감을 매개변인으로, 심리적 안녕감을 결과변인으로 설정한 연구모형은 모든 경로가 유의미
하고 연구모형의 적합도도 양호한 것으로 나타났다. 둘째, 진로스트레스와 심리적 안녕감의 관계에서 사
회적 지지는 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 진로스트레스와 심리적 안녕감의 관계에서 자기효
능감은 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 넷째, 진로스트레스와 심리적 안녕감의 관계에서 사회적 지지
가 자기효능감을 통한 순차적 매개효과가 나타났다. 본 연구의 결과는 고등학생의 겪는 진로스트레스를
효과적으로 다루고 그들의 심리적 안녕감을 향상시키기 위하여 사회적 지지에 대한 긍정적 지각과 함께
자기효능감을 길러주는 교육적 개입이 필요함을 시사한다.

영어초록

This study was intended to validate the mediating effect of social support and self-efficacy in the
relationship between career stress and psychological well-being using the model on the relationship among
career stress, social support, self-efficacy, and psychological well-being of high school students. Data were
collected through self-report questionnaire administered to 960 high school students. The results of this
study were as follows: First, all paths were found significant and suitability of research model turned out
to be high in the research model in which career stress was defined as predictive variable and both social
support and self-efficacy were defined as mediating variables while psychological well-being was defined as
endpoint. Second, social support was found to have a mediating effect on the relationship between career
stress and psychological well-being. Third, self-efficacy was found to have a mediating effect on the
relationship between career stress and psychological well-being. Fourth, social support was found to have a
consecutive mediating effect on the relationship between career stress and psychological well-being through
self-efficacy. The results of this study suggested that education intervention conducive to increasing both
social support and self-efficacy would be needed to help high school students cope with career stress
effectively and increase psychological well-being.

참고자료

· 없음