국가 경쟁력 강화를 위한 중학교 영재 학생들의 과학, 수학, 기술 및 공학에 대한 인식 조사

서지정보

· 발행기관 : 한국영재학회
· 수록지 정보 : 영재교육연구 / 25권 / 3호
· 저자명 : 박경숙, 이효녕, 전재돈

목차

I. 서 론
II. 연구방법
III. 연구 결과
IV. 결론 및 제언
참 고 문 헌

초록

우리나라의 영재 교육 기관에서는 우수한 인재 양성과 이공 계열 기피로 인해 발생한 이공계
위기를 해결하기 위해 융합인재교육(STEAM)을 포함하여 다양한 융합형 교육을 시행하고 있
다. 이 연구의 목적은 융합형 교육을 시행하고 있는 대학 부설 과학영재교육원 소속 영재 학생
들의 과학, 수학 및 기술/공학 영역에 대한 인식을 조사하는 것이다. 연구 대상은 영재교육원
소속 중학교 영재 학생 86명이며, 3개 영역의 97문항으로 구성된 검사지를 활용하여 자료를
수집하였다. 연구 결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 중학교 영재 학생들은 수학이나 기술/공
학보다 과학을 흥미롭게 생각하고 있었으며, 둘째, 진로 선택에서도 과학 영역이 높게 나타났
다. 셋째, 과학자는 상상력이 풍부하고 재미있지만, 정확하지 않고 배려심이 부족한 직업이라
고 생각하고 있었다. 수학자는 다른 직업에 비해서 영리하다고 생각하였으며, 공학자는 부지런
한 직업이라고 생각하고 있었다. 넷째, 흥미와 진로 선택의 상관관계를 분석한 결과 과학과 수
학 및 기술/공학은 서로 상관관계가 높게 나타났다. 이러한 결과를 토대로 영재 교육에서 융합
형 영재 교육의 강화 및 체계적인 진로 교육 확립의 필요성과 수학 및 기술/공학의 상관관계에
대한 체계적인 연구의 필요성을 제언하였다.

영어초록

The convergent education such as STEAM education has been implemented in the gifted
education institutions in order to resolve the crisis of science and engineering fields caused
by the science and engineering avoidance of excellent talents. The purpose of this study was
to investigate awareness about science, mathematics and technology/ engineering fields of
science gifted students. The subjects were 86 middle school science gifted students at the
Science Institute for Gifted Students of a university located in metropolitan city in Korea.
The data were collected from the survey that consists of 97 questions in 3 categories. The
results were follows: First, the gifted students were aware that science was more interesting
than mathematics or technology/engineering. Second, science rated highest in career choice.
Third, they were aware that the scientists were more interesting, more imagination, less
accuracy and less considering than the mathematicians and the engineers. In addition they
responded that the mathematicians were smarter than the scientists and the engineers, and
the engineers were more diligent than the scientists and the mathematicians. Finally, the result
of the correlational analysis indicated that there were strong correlations between science
and mathematics, and between science and technology/engineering. It was recommended that
the consolidation of the convergent gifted education, the necessity of systemic career
education, and the study of correlation between mathematics and technology/engineering.

참고자료

· 없음