학습부진학생 지도를 위한 전담교사 배치 정책 효과 연구

서지정보

· 발행기관 : 한국교육학회
· 수록지 정보 : 교육학연구 / 51권 / 1호
· 저자명 : 정혜경

목차

I. 서 론
II. 이론적 배경
III. 연구방법
IV. 분석결과
Ⅴ. 논의 및 결론

초록

본 연구는 학습부진학생 지도·지원정책 실효성 제고를 위해 교육현장으로부터 효과적이고 현실적인
방안이라고 제시된 ‘학습부진학생 전담교사 배치’ 제도가 학생들의 성취도에 미치는 효과를 평가하였
다. 학습부진학생 전담교사 배치 정책의 효과성 연구를 위해 국가수준 학업성취도 자료를 활용하였으
며, 비실험 연구 상황에서 매칭분석을 통해 전담교사 제도를 시행한 학교과 그렇지 않은 학교 처치전
집단간 동등성을 확보하기 위해 노력하였으며, 재구성된 유사집단을 활용하여 2수준 다층분석을 통해
전담교사 배치 정책의 효과성을 추정하였다. 국어, 수학, 영어의 각각의 과목에 대한 다층분석 결과,
2010년 1학기 동안 실시된 전담교사 배치가 기초학력미달 학생 집단의 학업성취도에 통계적으로 유의
미한 효과성은 발견되지 않았다. 한편 다층분석의 임의효과 분석 결과, 국어 과목의 경우 처치(전담교
사 배치)에 대한 임의 효과를 발견하지 못한 반면, 수학과 영어 과목의 경우 임의 효과가 통계적으로
유의미한 것으로 나타났다. 따라서 후속연구를 통해 전반적으로 학습부진학생 지원을 위한 전담교사
배치 제도가 성공적으로 학교현장에서 실효성을 거둘 수 있도록 필요한 시스템을 점검하고, 임의효과
분석에서 수학과 영어 과목에서 긍정적인 처지 효과를 보이는 특정 학교의 특성을 심층 분석하고, 의
우수 사례를 발굴, 개발, 확대하는 실천 방안을 제안해 본다.

영어초록

This study aimed to examine whether and to what extent the policy of appointing teachers in
charge of low-performing students had an impact on student achievement. Given that the study
was based on a non-experimental setting with the National Assessment of Educational
Achievement, treatment selection bias should be accounted for to estimate an unbiased effect of
the policy. To do so, a matching technique was employed in an effort to achieve balance in
pretreatment characteristics between the treatment and comparison schools. Once matched pairs of
schools were formed, a two-level hierarchical linear model was used to examine the impact of the
policy. The outcome measures included reading, English(first foreign language), and mathematics
in 2010. Two-level HM analysis results show that, on average, there were no statistical
differences between the matched treatment and comparison schools in 2010 NAEA achievement
scores. However, random effects were statistically significant in mathematics and English, which
signals that some schools implemented an effective program of appointing teachers in charge of
low-performing students. Therefore, this study suggests a follow-up study to identify individual
schools that effectively implemented the policy and conduct a case-study to examine which
important factors result in the success of the policy.

참고자료

· 없음