일본의 학습지도요령에서 「재정」 취급의 특징과 그 변천 -시민성의 구조의 시점에서 -

서지정보

· 발행기관 : 한국사회교과교육학회
· 수록지 정보 : 사회과교육연구
· 저자명 : 카마모토 타케시

목차

I. 문제의 소재
II. 본 발표에서의 시민성의 구조-분석 시점과 그 근거-
III. 일본의 중등사회과 학습지도요령에서의 재정의 취급
IV. 일본의 학습지도요령에 나타난 중등공민교육에서의 재정 취급의 변천

초록

전후 일본의 사회계 교과에서는 어떤 시민성 육성을 목표로 해 왔는가? 본 발표의 목적은 이
물음에 대하여 일본의 학습지도요령 사회과·공민과에서 재정에 관한 내용의 취급과 그 변천을
단서로 답하는 것이다. 재정의 취급을 분석·고찰의 대상으로 하는 이유는 정부의 경제 활동인
재정이 「사회의 구성원을 동등하게 다루고 세를 징수하여 사람들에게 공통되는 요구를 만족시킴
으로써 인간으로서 바람직한 상태를 실현하는 것1)」이라는 성격을 가지고 있어 개인의 행복 실현
을 경제적 측면에서 유지하고 시민사회를 성립시키는 역할을 다하고 있기 때문이다.
본 발표에서 일본의 학습지도요령을 분석 대상으로 하는 이유는 다음의 세 가지에 있다. 첫째,
일본의 학습지도요령 사회과는 1948년의 『초등학교 학습지도요령 사회과편 보설(補說)』이래 공
민적 자질을 기르는 형태로 시민성 육성을 교과목표의 중심에 두고 전개해 왔기 때문이다. 둘째
는, 학습지도요령이 1958년의 개정 이래 50년 이상에 걸쳐 일본 학교에서의 사회과 교육과정을
강하게 규정하고 있기 때문이다. 셋째는, 학습지도요령이 시안으로 여겨지고 있었던 시기에도 일
본에 새로 생긴 사회과의 목표·내용이나 학습활동의 가이드라인을 나타낸 것으로서 일정한 역할
을 담당하고 있었기 때문이다.

참고자료

· 없음