영유아교사의 교사효능감과 스트레스 대처방식이 직무만족도에 미치는 영향

서지정보

· 발행기관 : 한국보육지원학회
· 수록지 정보 : 한국보육지원학회지 / 9권 / 6호
· 저자명 : 채진영

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고 문헌

초록

이 연구는 영유아교사의 교사효능감과 스트레스 대처방식이 직무만족도에 미치는 영향을 살
펴보기 위해 실시되었다. 영유아교사 189명을 대상으로 조사를 하여 얻은 주요 결과는 다음
과 같다. 첫째, 직무만족도 가운데 직무특성에 대한 만족도가 가장 높았고, 훈육에 대한 교사
효능감이 가장 높았으며, 스트레스를 받을 경우 직접적 대처방식을 가장 많이 사용하였다.
둘째, 교사효능감의 하위요인 가운데 긍정적인 학습환경을 조성하는 능력은 영유아교사직의
직무특성, 원장 및 동료와의 관계에 정적인 영향을, 의사결정참여 능력은 원장 및 동료와의
관계, 근무환경, 복리 및 보수에 정적인 영향을 미쳤다. 셋째, 스트레스 대처방식의 하위요인
가운데 직접적인 대처 방식이 직무만족도의 모든 하위요인에 영향을 미치는 것으로 나타났
으며 정신적, 심리적, 파괴적인 대처 방식은 각각 직무특성, 원장 및 동료와의 관계, 복리 및
보수에 영향을 미쳤다. 이와 같은 결과는 영유아교사의 직무만족도를 향상시키는 방법을 모
색하는데 기초자료로 사용될 것이다.

영어초록

The purpose of this study was to examine the influence of teacher efficacy and stress
coping strategies on job satisfaction of teachers in early childhood education and care. 189
teachers were recruited from 8 day care centers and 10 kindergartens in Seoul, Kyunggi,
Kyungbuk, and Chonbuk provinces in Korea. Data were analyzed through frequencies,
Pearson's correlations, and the stepwise regression analyses using PASW 18.0. The
findings are as follows. First, the result showed that teachers in ECEC were most likely
to be satisfied with their job characteristics most among the 4 subcategories in job
satisfaction. They also perceived their the ability of discipline high for teacher efficacy,
and used the direct coping strategy most as a stress coping strategy. Second, the
teachers' ability to create a positive learning atmosphere affected job characteristics, the
ability to participate in decision-making affected the relationship with director and
colleagues, working environment, welfare and salary the most. Third, the direct coping
strategy had the most impacts on all subcategories of job satisfaction. The results of this
study may provide basic data for finding effective way to increase job satisfaction of
teachers in ECEC.

참고자료

· 없음