‘2009 개정 영어과 교육과정’에 대한 이해 및 고찰

서지정보

· 발행기관 : 이화여자대학교 교과교육연구소
· 수록지 정보 : 교과교육학연구 / 16권 / 3호
· 저자명 : 이소영

목차

I. 연구의 필요성 및 목적
II. ‘2009 개정 영어과 교육과정’의 주요 변화 내용
III. ‘2009 개정 영어과 교육과정’의 주요 이슈 분석
IV. 결론 및 제언
참고문헌

초록

국가 수준의 영어과 교육과정을 채택하고 있는 우리나라에서 교육과정은 교수-학습의 청사진
이자 교과서 개발의 안내서이다. 그럼에도 불구하고 영어과 교육과정에 대한 소개 및 이에 대한 고
찰을 다룬 연구는 미비한 편이다. 본 연구의 목적은 2011년 8월에 고시되어 2013년부터 중학교
1학년과 고등학교 1학년에 적용되기 시작할 예정인 ‘2009 개정 영어과 교육과정’의 주요 내용을
파악하고 이의 적절성을 고찰하는데 있다. 이를 위해 첫째, 현행 교육과정인 ‘2007 개정 영어과 교
육과정’과의 비교를 통해 개정 교육과정의 주요 특징을 살펴보았다. 개정 교육과정의 주요 변화 내
용으로는 1) 현행 교육과정의 국민공통기본교육과정과 선택중심교육과정을 공통교육과정과 선택
교육과정으로 전환, 2) 공통교육과정의 구성 요소 정비에 따른 성취기준, 소재, 어휘, 의사소통기능
과 예시문, 언어형식과 예시문 등의 변화, 3) 현행 교육과정에서 구분해온 보통교과와 전문교과의
통합에 따른 선택교과군 도입 및 그 하위 교과목 개편 등이 있다. 둘째, 개정 교육과정에서 추구하
는 이러한 변화들 중 주요 이슈를 점검하여 그 적절성 및 가능성을 분석하였다. 즉, 1) 학년군제
도입 및 공통교육과정과 선택교육과정 기간의 재설정 2) 성취기준, 소재, 어휘, 의사소통기능, 언어
형식 등의 내용 요소 재정비 3) 교수․학습 및 평가의 상세화, 4) 선택교육과정의 교과목 재편성 등
을 분석하였다. 마지막으로 개정 교육과정의 내용 소개와 주요 이슈를 고찰하는 과정에서 제기된
문제점에 대한 개선 방향을 제언하였다.

영어초록

This study critically examines the appropriateness of the 2009 Revised National English
Curriculum. It first takes a look at the major revisions made in the Revised Curriculum in
comparison with the 2007 Revised National English Curriculum. These are the introduction of
common and elective curricula; modification of content, such as achievement standards, and
reorganization of subjects that belong to the elective curriculum. The study then analyzes
whether the major revisions are appropriate and applicable to the secondary school English
classroom. Although several revisions are desirable such as the redefined period for the elective
curriculum, the reduced number of achievement standards, etc., the Revised Curriculum still
shows some negative aspects. They include ambiguity with respect to some achievement
standards, lack of concreteness in differentiating subjects in the elective curriculum, etc. Some
suggestions are made based on these issues addressed.

참고자료

· 없음