초등영어 교육과정상의 문화요소지도에 관한 연구(Ⅰ)

서지정보

· 발행기관 : 경인교육대학교 교육연구원
· 수록지 정보 : 교육논총 / 24호
· 저자명 : 김진철

목차

Ⅰ. 서언
Ⅱ. 의사소통 능력과 문화지도
Ⅲ. 문화교육의 목표
Ⅳ. 교과서의 문화요소 지도
Ⅴ. 결론
참고문헌
ABSTRACT

초록

본 연구의 주제는 초등영어 교육과정상의 문화요소 지도에 관한 연구로 의사소통과 문화
의 관련성에 관하여 알아보았으며, 초등영어 교육에 있어 효율적인 문화지도를 위하여 실제
적인 문화교육의 목표를 수립하여 지도 할 것을 제안하였다. 지도해야할 문화요소를 추출하
는 방법을 제시하였으며, 이 방법에 따라 초등 6학년 영어 교과서의 과별 문화지도 요소를
추출하여 각 요소의 이해를 위한 해설과 지도 방법을 소개하였다.
의사소통은 언어를 통한 단순한 정보교환이 아니라 문화적 맥락 속에서 이루어지는 일종
의 문화적 산물이므로 올바른 의사소통을 위해서는 목표문화의 이해가 필수적이다. 교사들
도 영어교육의 목표를 단순히 언어적인 의사소통 능력의 증진에만 두지 말고 교육에 있어서
문화지도의 중요성을 재인식하며 어떻게 효과적으로 우리문화와 외국문화를 비교 지도 해야
할 것인지 지속적인 관심을 가져야 될 것이다.

영어초록

The purpose of this paper is to show how to choose and teach cultural elements
from elementary English text books. As English and American cultures are quitre
different from Korean culture in their creation and belief, their linguistic expressions
can't but be different each other. In order to increase students' English abilities
they have to understand English cultures first of all while they study English.
To achieve the research goals the relationship between communication and culture
were studied. I proposed that more practical purposes for the efficient cultural
education in elementary education be established and use them easily during the
classes. I showed how teachers should choose the cultural elements from the text
books. And according to the way I showed, I chose cultural elements from the sixth
grade textbooks and introduced how to teach the elements along with their
explanation. Teachers should pay close attention to students' linguistic communication
competence as well as to understanding teaching English culture.

참고자료

· 없음