학습부진아의 심리역동성에 관한 연구 : Adler의 개인심리학을 중심으로

서지정보

· 발행기관 : 한국발달장애학회
· 수록지 정보 : 발달장애연구 / 2호
· 저자명 : 김춘경

목차

I.시작하는 말
II.학습부진의 개념정의
III.학습부진아의 심리적 역동성
IV.학습부진에 대한 개인심리학적 치료대책
V.맺는말
참고문헌
Abstract

초록

학습부진아는 학습면에서 뿐 아니라, 학교 및 일반 생활전반에 걸쳐 어려움과 문제를 지니고 있다. 학습부진아의 내면적 심리역동성을 이해하지 않고는 학습부진아가 경험하는 악순환의 고리를 차단할 수 없다. 본 연구는 Adler의 개인 심리학적 심리치료 및 상담이론을 바탕을 학습부진의 문제의 근원을 이해하고, 그들이 경험하는 악순환의 고리를 차단하고 예방할 수 있는 치료교육 또는 심리 치료적 차원에서 치료적 대책을 마련하기 위해 학습부진아의 심리적 역동성을 분석해 보았다. 개인심리학에서는 학습부진아가 생활전반에서 다양한 형태의 장애를 지니게 된 것이 열등감을 보상하는 과정에서 잘못 빚어진 열등감의 병리적 현상(열등콤플렉스)과 공동체감의 부족의 결과로 인한 잘못된 생활양식의 형성 때문인 것으로 파악하고, 치료 및 교정 대책을 열등감이 계속하여 악순환 되는 과정 속에서 병리화 또는 이상 행동화되는 열등콤플렉스의 오류를 교정하고, 공동체감을 향상시켜 잘못된 생활양식을 수정하는 것을 주요 골자로 제시한다.

영어초록

Slow-learner has a lot of difficulties and problems not only within the scope of learning. but also within the whole life zone diffused. It is impossible to find a solution to the various problems without understanding the internal psychodynamis of slow-learner.
Therefore this study attempted of the basis of Individualpsychology to analyze psychodynamics of slow-learner to understand the roots of slow-learning and to consider the therapeutic measurements to interrupt vicious circle of slow-learner's various problems and to prevent another secondary effects.
From the viewpoint of Individualpsychology slow-learning was formed out of the pathological phenomenon formed during compensating the inferiority feeling of slow learner (inferiority complex) and the mistaken life style made as a result of lack of community feeling or social interest. In relation to this. this paper suggested some instruction principles based on Adlers Individualpsychology applicable for therapeutic treatents of special educational instruction such as :
reforming the fallacies of inferiority complex. improving the community feeling of slow learner and amending the distorted life style.

참고자료

· 없음