인간과교육 ) 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교

목차

목차
1. 서론

2. 본론
1) 주입식 교육관 개념
2) 성장식 교육관 개념
① 자연주의 교육관
② 진보주의 교육관
③ 실존주의 교육관
3) 주입식 교육관, 성장식 교육관 비교
4) 교육적 시사점

3. 결론

4. 참고문헌

목차
1. 서론

2. 본론

1) 욕구위계이론 개념
2) 욕구위계이론 단계별 내용
① 생리적 욕구
② 안전 욕구
③ 소속감과 애정의 욕구
④ 존중 욕구
⑤ 자아실현 욕구
3) 교육적 시사점

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론

교육은 인간이 살아가면서 필요한 모든 행위를 가르치고 배우는 과정이자 수단을 가리키는 교육학 용어이다. 교육은 한 마디로 정의하기 어려운 복합적인 개념이며, 다양한 측면으로 그 개념과 의미를 정의할 수 있다. 기능적 측면으로는 무엇을 이루기 위한 수단이나 도구로 규정할 수 있으며, 규범적 측면에서는 궁극적 목적이나 가치 추구 관련하여 규정하려는 시도이고, 조작적 측면에서는 교육이라는 활동이 초래할 결과를 예측하여 교육을 이해하거나 설명하려는 시도이다. 이 외에도 가치 있는 것을 그것에 헌신하고자 하는 사람에게 전달하는 과정이라는 규범적 준거, 우리가 배우고 익힌 지식이나 정보들이 우리 삶을 변화시키고, 현실에 도움이 되어야 한다는 인지적 준거, 학습자의 의도와 자발성을 중요시하며 지식이 아무리 가치가 있어도 전달하는 방법이 인간적이고 도덕적이어야 한다는 과정적 준거 등을 교육의 세부 개념으로 정의할 수 있다. 「교육관련 국제기구 지식정보원」 노영희, 한국학술정보(주), 2011년
「한국민족문화대백과」 한국학중앙연구원 http://encykorea.aks.ac.kr/
인간은 교육적인 존재이다. 교육을 통해 성장, 발전하고, 한 인간으로서 성숙해질 수도 있으며, 다양한 잠재력과 가능성을 실현할 수 있다. 나아가 교육을 통해 사회에 긍정적인 영향력을 행사하고 업적을 남기는 사람이 될 수도 있다. 이처럼 교육은 개인적 측면에서나 사회적 측면에서 모두 가치가 높고, 중요한 영역이라 할 수 있다. 이러한 교육의 전통적 방식인 주입식 교육관과 이에 대한 대처와 발전을 위해 만들어진 성장식 교육관에 포함된 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관에 대해 살펴보고, 두 교육관을 비교 해보며 나아가 이 두 교육관이 우리 교육에 미친 영향과 시사점에 대해 살펴보고자 한다.

참고자료

· 「심리학용어사전」 한국심리학회, http://www.koreanpsychology.or.kr
· 「이해하기 쉽게 쓴 행정학용어사전」 하동석, 새정보미디어, 2010년
· 「공무원의 동기부여요인 연구:매슬로우의 욕구단계이론을 기초로」 윤용기, 인천대학교 행정대학원, 2002년
· 「간호사의 욕구만족이 이직의도에 미치는 영향;Maslow의 욕구위계이론 기반」 김화진, 삼육대학교 대학원, 2022년