교육심리학 ) 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명, 그 교육적 시사점을 논하시오. 매슬로우의 동기위계설에 관한 교육적 분석 및 고찰

소개

교육심리학
1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)

제목 : 매슬로우의 동기위계설에 관한 교육적 분석 및 고찰

목차

Ⅰ. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

Ⅱ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론
심리학자인 매슬로우는 5단계를 근간으로 하는 동기 위계이론을 밝혔다. 이는 기본적인 생리 욕구를 시작으로 하여 자아실현을 끝으로 하는 단계별 동기를 의미한다. 인간은 생애를 살아가며 차근히 개인의 과제를 수행한다. 이 중 하위 동기를 결핍 동기라 칭하며, 상위 동기는 성장 동기로 정의한다. 결핍 동기는 말 그대로 해당하는 항목이 부족하다고 느꼈을 때 사람들이 불안감을 느낄 수 있음을 이야기한다. 반대로 성장 동기는 자신의 상태를 더욱 발전시킬 수 있는 요소로 작용한다. 저자는 이 장에서 각 5단계의 동기가 인간에게 부여하는 의미를 분석해 보고자 한다. 나아가 단계별로 성취할 때마다 인간이 느낄 수 있는 바는 어떠한 특징을 지니고 있는지를 논해 볼 예정이다.

2. 본론
매슬로우의 5단계 동기 중 가장 최하단은 생리적 동기에 해당한다. 생리적 욕구는 말 그대로의 의식주 상태에 대한 충족 여부를 뜻한다. 우리는 집과 음식, 의복이 마련되어 있을 때 인간다운 모습으로 살아갈 수 있다고 여기는 것이다. 그러므로 인간은 자신이 원하고자 하는 일이 아니라도 경제활동을 통해 생리적 동기를 채울 수 있다면 기꺼이 일터로 향하게 된다. 가령 꼭두새벽에 일어나 늦은 밤 퇴근하여 일과를 마치는 어른이 있다고 가정하자. 이 사람뿐만 아니라 어느 사람도 온종일 일을 하며 시간을 보내길 원하는 자는 없을 것이다. 그러나 이 사람이 매일 같이 일을 나가는 것은 자신의 생리적 동기가 결핍되지 않기 위함이다. 경제활동을 통해 자금이 마련되어야 의식주를 충족할 수 있기 때문이다.
그러나 만일 이와 같은 생리적 동기가 지속해서 결핍된다면 어떤 일이 발생할까? 결핍 동기에 해당하는 생리적 동기와 그 상위 단계인 안전의 동기는 인간에게 무력감을 안겨 준다. 즉, 인간이 인간으로서 무언가를 행하기 위해 기반으로 갖춰있어야 하는 조건이다. 그러므로 생리적 동기는 인간이 일평생 경제활동을 이어가야만 하는 결정적인 이유로서 논의될 수 있다.

참고자료

· 교육심리학. 전용오, 여태철, 황매향 지음. 출판사 : 출판문화원, 발행일 : 2020년 07월 25일
· 엄상현, 「매슬로의 동기이론이 한국 인성교육에 주는 시사점 분석」, 『한국사상문화학회』, 제 83권, 2016.
· 박선웅, 「조직을 위한 심리학 2: 결핍동기 vs. 성장동기」, 『내 삶의 심리학 mind』, 2020.
· 박은숙, 「인간의 욕구에도 단계가 있다? '매슬로'(Maslow)의 '욕구위계이론'」, 『EPN』, 2019.
· 전용오, 「기타 학습이론」, 『한국방송통신대학 교육학과 강의자료 11강』, 2020.
· 허미경, 「인간 삶은 8단계 위기 극복 과정」, 『한겨레신문』, 2014.
· 박경은, 「[박경은의 힐링에세이] 4살 아이의 자율성, 적절한 발달이란?, 『디트NEWS 24』, 2018.
· 손성원, 「8번의 나이듦…내 나잇값은 얼마일까요」, 『한국일보』, 2023.
· 전용오, 「인간 형성 및 발달의 이해」, 『한국방송통신대학 교육학과 강의자료 2강』, 2020.