(A+, 교육심리학, 영문,간호,유아 4-2) 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

소개

"(A+, 교육심리학, 영문,간호,유아 4-2) 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 다중 지능 이론의 하워드 가드너는 누구입니까?
2) Gardner의 다중 지능 이론의 기본 개념
3) 다중 지능 이론에서 Howard Gardner가 식별한 7가지 지능
4) 다중 지능 이론의 장점
5) 다중 지능 이론에 대한 문제
6) 다중 지능 이론의 실천 활용 사례
7) 교육에 대한 시사점과 통찰

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

Gardner의 다중 지능 이론은 지능이 단일한 단일 구조가 아니라 여러 가지 고유한 능력의 집합체라고 가정합니다. 언어, 논리수학, 공간, 신체운동, 음악, 대인관계, 자기성찰 등의 지능이 있음을 밝혔습니다. 교육적 관점에서 Gardner의 이론은 중요한 의미를 갖습니다. Gardner의 이론은 지능이 고정되고 변하지 않는 것이라는 전통적인 개념에 도전하고 지능이 노력과 경험을 통해 개발되고 강화될 수 있다고 제안합니다. 학생들이 도전을 받아들이고 장애물에 직면하여도 해결 할 수 있도록 격려받을 수 있기 때문에 학생의 자존감과 성장 사고방식에 중요한 영향을 미칩니다. 이 이론은 인간의 인지 능력과 교육에 미치는 영향을 이해하는 데 영향력 있는 프레임워크로 남아 있습니다.
본 자료는가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 정리한 자료입니다.

II. 본론
1. 다중 지능 이론의 하워드 가드너는 누구입니까?
하워드 가드너(Howard Gardner, 1943년 7월 11일 ~)는 하버드 교육 대학원의 발달 심리학자이자 인지 및 교육 교수로 <정신의 구조
다중지능 이론 Frames of Mind

참고자료

· 유선일(2015), 가드너의 다중지능이론을 적용한 중1 음악감상영역 교수학습 지도안 연구
· 김동일 역(2014), Tomas Aemstrong
· 다중지능과 교육, 학지사
· 문용린 역(2007), Howard Gardner
· 다중지능, 웅진지식하우스
· 하워드 가드너 지음, 문용린 옮김(1999), 비범성의 발견, 해냄