[방통대] 22-1학기, 레크리에이션활동지도_ 레크리에이션활동지도의 역할(사회복지학과, 청소년교육과)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 레크리에이션 활동의 분류
2. 레크리에이션활동의 중요성
3. 레크리에이션활동의 역할

Ⅲ. 결론
1. 느낀점 및 시사점

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

레크리에이션이라는 단어를 듣게 되면 떠오르는 것은 학창시절 수련회, 게임, 운동회, 돌잔치 등 많은 사람이 어우러져서 단체로 활동하는 와중에 이를 진행하는 사회자가 떠오르게 된다. 이처럼 현재 레크리에이션 활동이란 어떠한 행사를 진행하기 위해 이 행사를 계획하고 진행하는 진행자와 이 행사에 참여하여 활동을 체험하는 참가자들이 함께 진행하는 활동을 뜻한다. 행사의 목적과 참가자들의 동기, 욕구, 취향을 고려하여 행사를 진행하여 다양한 분야를 교육적인 측면과 섞어서 활동하는 하나의 교육적 활동이라 볼 수 있다. 한국 여가 레크리에이션 협회는 ‘레크리에이션은 각자가 선택한 활동에 스스로 참여하여 만족을 느낄 수 있으며, 동시에 문화적·사회적으로 받아들일 수 있는 건설적이며 창조적인 여가활동이다.’라고 정의한다. 즉 레크리에이션은 여가 즉, 자유로운 휴식시간에 행하는 자유로운 활동으로서 흥미가 첨가된 자기표현의 활동이다. 따라서 강제적인 분위기보다는 스스로 선택하여 자유롭게 즐길 수 있는 활동을 선택하고 자발적인 참여를 통해 만족감과 행복을 느낄 수 있어야 하며 이러한 활동은 사회적, 정서적, 신체적, 정신적으로 바람직한 인간을 만들게 된다. 또한 창조적이고 건설적인 협조적 정신을 길러주는 가치 있는 활동이 되기도 한다. 더 나아가 민주주의 사회의 건강한 문화발전에 기여할 수 있는 현대사회에 꼭 필요한 활동이 되었다. 레크리에이션이라는 활동은 19세기 말부터 존재해왔다. 한국에서는 1960년대 이후부터 레크리에이션이라는 개념이 도입되었으며 특히 1990년~2010년대 초반에 레크리에이션은 황금기를 맞았다.

참고자료

· 행복을 탐구하는 여가 및 레크리에이션 플러스, 박세혁 저, 대한미디어, 2020.
· 김오중, 여가 레크리에이션 총론, 서울: 대경북스, 2000
· 레크리에이션 프로그램 기획원리(2003). 주정호 저. 도서출판 홍경
· 레크리에이션활동지도 강의록, 주정호, 2022
· ‘청소년수련관, 도청청소년수련원 비대면 지역교류’, 홍천인터넷신문
· 김기설, 레크리에이션 지도자 교육 참여동기가 교육만족과 자아존중감 및 심리적 행복감에 미치는 영향, 무안 : 목포대학교, 2012