(교육과정 B형) 교육과정을 개발할 때 교육목표의 진술에 대해 학자들이 주장하는 것을 설명하고, 학자들의 주장을교육과정을 개발할 때 교육목표의 진술에 대해 학자들이 주장하는 것을 설명하고, 학자들의 주장을 유아교육의 각종 계획안에 어떻게 반영할 수 있는지에 대해 구체적으로 설명하시오

소개

2021학년도 1학기 중간과제물(온라인제출용)

○ 과 제 명 : 교육과정을 개발할 때 교육목표의 진술에 대해 학자들이 주장하는 것을 설명하고, 학자들의 주장을 유아교육의 각종 계획안에 어떻게 반영할 수 있는지에 대해 구체적으로 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육목표 설정에 필요한 내용
2. 교육목표 진술에 대한 학자들의 주장 및 유아교육 반영 방법
1) 타일러의 교육목표 진술
2) 블룸의 교육목표 분류학
3) 메이거의 행동적 수업목표

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육과정은 교육의 기본적인 목표를 달성하는 것에 반드시 필요한 수단이다. 그렇기 때문에 교육목표는 그를 선택할 때 신중한 가치 판단이 요구된다. 또한 여러 정보나 지식이 좀 더 완벽한 교육 목표를 설정하는 것에 필요한 기본적인 자료로서 활용되어져야 한다. 다시 말해서 본질주의자나 진보주의자, 그리고 사회학자들과 교육철학자들이 각각 내세우는 자료가 일련의 교육과정을 설계하는 과정에 있어서 참고가 되어야만 하는 것이다. 아울러 포괄적인 교육과정 프로그램을 계획하는 것에서도 각 요소들이 고려되어야 한다. 특히 교육목표의 경우 다음과 같은 내용들이 고려될 수 있어야 한다.

그런데 교육과정을 개발할 때에 교육목표 진술에 대해 학자들은 각자 다른 주장을 하고 있다. 이에 나는 본 과제를 통해 교육과정을 개발할 때 교육목표 진술에 대하여 학자들이 각각 주장하고 있는 내용을 설명해 보고, 학자들의 주장을 유아교육의 각종 계획안에 어떤 방식으로 반영할 수 있는지에 대해 구체적으로 설명해 볼 것이다. 관련 내용은 본론과 같다.

Ⅱ. 본론
1. 교육목표 설정에 필요한 내용
먼저 설명할 것은 교육목표 설정에 필요한 내용이다.
첫째, 교육과정 프로그램을 계획하는 것에 필요한 요소로서 학습자 자신에 대한 연구가 필요하다.
기본적으로 교육은 사람들의 행동 양식 및 가치관 등을 변화 시키는 과정이다. 즉, 행동 및 행위뿐만 아니라 감정과 사고를 포괄하는 의미인 것이다. 따라서 학습자들의 행동양식 변화를 위해서는 학습자들이 필요로 하는 것이 무엇인지를 반드시 알아야 한다. 또한 학습자들의 흥미가 무엇인가에 대한 조사도 필요하다. 그래야만 학습자들이 능동적으로 학습 상황에 참가해 보다 효과적인 학습을 이룰 수 있기 때문이다.
둘째, 학교 밖 사회에 대한 연구가 필요하다.

참고자료

· 한국방송통신대학교 편집부, 교육과정, 한국방송통신대학교, 2014.
· 김재춘, 세 가지 관점으로 본 교육과정 이야기, 교육과학사, 2021.
· 박승배, 교육과정의 이해, 학지사, 2017.
· 정흥조, 블룸[Bloom]의 인지적 영역의 교육목표 위계에 따른 수업목표 설정과 진술방법에 관한 연구, 대구교육대학교, 2000.
· 김민지, 블룸(B.S.Bloom)의 인지적 목표에 따른 대학수학능력시험 정치 영역 문항 분석, 경북대학교 교육대학원, 2019.
· 김정희, 중학교 과학 지도를 위한 차시별 행동목표와 형성평가의 개발과 적용 : '힘과 운동' 영역 중심으로, 전남대학교 대학원, 2014.