다문화교육론2)다문화교육이라는 과목은 왜 필요한가? 관련된 책을 참고하여 자신의 생각을 쓰시오. 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 일반적인 학교교육이 갖는 문제점은 무엇인가? 두 가지를 제시하시오.

소개

다문화교육론2)다문화교육이라는 과목은 왜 필요한가? 관련된 책을 참고하여 자신의 생각을 쓰시오. 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 일반적인 학교교육이 갖는 문제점은 무엇인가? 두 가지를 제시하시오.

목차

1.서론
2.다문화 교육의 정의
3.다문화 교육의 필요성
4.다문화 교육의 특징
5.일반적인 학교교육이 갖는 문제점(뱅크스의 교육 원리)
6.참고 자료

본문내용

1. 서론

우리 사회에서 이방인으로 분류되던 다문화 가족은 빠른 속도로 늘어 이제 이웃으로 자리 잡아 가고 있다. 결혼 이주여성과 외국인 노동자 유입이 늘어가고, 이들이 국내에 정착하면서 꾸린 가정으로 인해 다문화가구원은 매년 꾸준히 증가되고 있다. 통계청에서 발표된 국내 체류 외국인을 살펴보면, 2015년 88만8천명, 2016년 96만3천명, 2017년 96만4천명으로 꾸준히 늘고 있다. 또한 ‘2018 인구주택총조사’에 따르면 우리나라 다문화 가구원은 33만 가구로 일반가구의 1.7%, 가구원은 101만 명으로 총인구의 2.0%를 차지하는 것으로 매년 증가세임을 알 수 있다. 이러한 다문화 가구원의 증가세는 다문화 학생 수도 점점 증가하고 있음을 보여주고 있다. 교육부에 따르면 초·중·고에 재학 중인 다문화 학생 수는 2016년 99,186명에서 2019년에는 137,225명으로 꾸준히 증가하는 것으로 나타났다.
이러한 증가로 학교에서 다문화교육의 필요성과 중요성이 높아지고 있다. 교육부에서는 2006년부터 다문화가정 자녀에 대한 교육적인 대안으로 ‘다문화가정자녀 교육지원 대책’을 발표하고 매년 다양한 관련 대책을 수립하여 지속적으로 시행해 오고 있다. 7차 교육과정에서는 다문화교육을 범교과적 학습주제의 하나로 선정하는 등 다문화교육에 많은 관심과 노력을 기울여 왔다. 다양한 교과서 개발에서도 다문화교육에 대한 내용이 포함되기 시작했다. 이로 인해 급속히 증가하는 다문화 가정 자녀에게 교육 기회의 확대 및 사회와 학교에서의 적응을 돕기 위하여 다양한 교육 프로그램이 개발되고 있는 실정이다.

2. 다문화 교육의 정의

한국의 교육에서 다문화라는 용어를 사용하기 시작한 것은 미국의 혼혈 미식축구 스타 하인즈 위드(Hines Ward, Hines E. Ward Jr.)의 2006년 방문 이후이다. 미국에서는 1970년대부터 다문화 교육이라는 용어를 사용하고 있었다. 다문화 교육이 발생한 이유에는 다인종간, 다민족간의 갈등을 교육으로써 해결하기 위해서이다.

참고자료

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· 다문화교육의 이론과 실제(2015) / 박철용 / 경기도다문화교육센터
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