[학교폭력예방및학생의이해 2학년 B형] 유아기 발달적 특성을 설명하고(15점), 학교폭력예방을 위한 지도방안(15점) 중 유아기 인성교육에 대해 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아기 발달적 특성
1) 신체 및 운동발달
2) 사회성 발달
3) 인지 발달
4) 정서 발달
5) 언어 발달
6) 성격 발달
2. 학교폭력예방을 위한 지도방안 중 유아기 인성교육
1) 학교폭력예방을 위한 유아기 인성교육의 필요성
2) 인성교육을 통한 배려
3) 인성교육을 통한 도덕.윤리 교육
4) 교육과정에 연계된 인성교육 내용의 내실화
5) 학교폭력예방을 위한 유아기 인성교육의 지도방법
(1) 내면화
(2) 성장지향
(3) 친절과 양보
(4) 인내와 비움
(5) 체험
(6) 습관화
3. 시사점

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

인간은 타인들과의 대인관계에 만족감을 느끼고 조화를 이룰 때 성숙한 인간으로 발달할 수 있다. 하지만 타인들과의 관계에서 불만족과 부적응으로 인한 고통의 경험이 주어질 때는 인성성장과 발달에 악영향을 미치게 되고 특히 아동기에 대인관계의 결함으로 또래에게 수용되지 못하고 부적응 행동이 나타나면 그러한 부적응은 청소년기, 청년기, 성인기까지 지속된다. 따라서 유아기에 있어서 또래 친구들과의 유대감은 인성교육에 중요한 요인으로 간주된다. 유아들의 인성교육에서 중요한 것은 유아들의 인지 수준에 맞는 실천적인성교육 방법이다. 이 인성교육 방법이 인지적인 측면에서는 유아의 논리적 사고 수준에 맞고, 정의적 측면에서는 유아의 자발적인 동기가 뒷받침될 때는 더욱 효과적일 것이다. 이와 같이 인성교육은 인간다운 인간, 인간다움의 향기를 가진 인간을 길러내는 데 있다. 따라서 본론에서는 유아기 발달적 특성을 설명하고, 학교폭력예방을 위한 지도방안 중 유아기 인성교육에 대해 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 유아기 발달적 특성

1) 신체 및 운동발달
유아는 신체적 발달이 가장 활발한 시기이다. 키의 성장은 태어날 때50cm 정도인데 6세 경우는 1m 남짓 된다. 두뇌의 용량발달도 배로 된다. 따라서 이시기의 영양은 신체적 성장에 중요한 영향을 미친다고 볼 수 있다. 유아의 신체와 지능과 정서발달은 밀접하게 관련되어 있어서 어느 한 면만의 발달을 무시하면 다른 면의 발달에 지장이 있기 때문에 먼저 신체면의 완전한 발달을 도와야 하며 생리적인 욕구가 먼저 만족되어야 심리적으로 안정 되고 성격도 원만해 지기 쉽다. 신체운동 발달에는 세 가지 영역이 있는데 첫째, 신체발달은 머리가 먼저발달하고 꼬리 쪽의 중추기관이 발달하며, 그다음에 사지와 같은 주변기관이 발달한다. 또한, 신체운동은 몸통에서부터 발달한다. 둘째, 발달은 연속적이다.

참고자료

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· 정창우 (2010). 인성교육에 대한 성찰과 도덕과 교육의 지향. 윤리연구.
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