[2021 영유아프로그램개발과평가4B] 영유아프로그램의 기초이론 중 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가에 대해 설명하고, 두 이론의 주장을 비교하여 논하시오.

소개

2021년 2학기 중간과제물 _ 유아교육과 4학년
[영유아프로그램개발과평가 B형]

영유아프로그램의 기초이론 중 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가에 대해 설명하고, 두 이론의 주장을 비교하여 논하시오.

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 구성주의 이론
1) 이론적 배경
2) 기본전제
3) 대표적 이론가 및 주장
4) 시사점
2. 문화맥락주의 이론
1) 이론적 배경
2) 기본전제
3) 대표적 이론가 및 주장
4) 시사점
3. 두 이론의 비교 논의
1) 공통점
① 사고 과정
② 언어발달
③ 지식의 구성과정
④ 사고의 요소
2) 차이점
① 문화적 맥락
② 사고발달의 상호작용
③ 언어의 발달
④ 지식의 습득

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

구성주의는 개인이 세계를 이해하기 위해 능동적으로 노력할 때 유의미한 학습이 이루어진다고 전제한다. 구성주의의 견해는 새로운 것이 아니라 이미 오래전부터 듀이(Dewey), 피아제(Piaget), 비고츠키(Vygotsky) 등과 같은 저명한 학자들이 지속적으로 강조해 온 교육관이다. 구성주의는 1975년 소련이 인류역사상 최초로 무인 인공위성을 발사한 후 미국이 우주공학 분야에서 소련을 추월하기 위해 학습 및 수업을 새롭게 개념화하는 과정에서 태동했다. 구성주의 이론에서는 학습자가 스스로 지식을 형성 혹은 구성한다고 주장하는 심리학적 및 철학적 관점이다. 이에 따르면 지식이란 개체와 별개로 존재하는 객관적이고 외적인 실재가 아니라 능동적인 구성의 산물이다. 구성주의는 개체와 상황의 상호작용을 강조한다.
문화맥락주의라 할 수 있는 비고츠키(Vygotsky)의 사회문화주의 이론은 인간 발달에서 문화와 역사적 측면을 강조한다. 그에 따르면 인간 발달이 다른 동물의 발달과 근본적으로 다른 것은 인간은 도구와 상징을 사용하고 그 결과로 문화를 창조하기 때문이다. 다른 발달이론과 달리 문화맥락주의 이론은 문화 환경을 고려하지 않으면 개체의 발달을 결코 이해할 수 없다고 주장한다. 그는 사회문화 환경의 구조가 정신의 구조를 결정한다고 단언한다. 즉, 인간의 정신은 사회와 문화적 환경에 의해 결정된다는 것이다.

Ⅱ. 본 론

1. 구성주의 이론

1) 이론적 배경
구성주의의 배경은 인식의 대상은 무엇이며 그러한 인식은 어떻게 이루어지는가에 대한 새로운 존재론적, 인식론적 가정을 제시하는 하나의 패러다임으로 볼 수 있다. 이것을 교육에 적용해 볼 때 구성주의적 교육이란 인간의 지식 형성과정에 대한 하나의 새로운 사고 틀이라고 볼 수 있다. 그것은 전통적으로 인간의 지식과 학습에 있어서 지식이란 고정되어 있고 확인할 수 있는 대상이라고 보며, 따라서 학습자가 지식의 수동적 수용자가 될 수밖에 없는 기존의 객관주의적 신념과는 대조적인 하나의 패러다임이다.
구성주의에서 인간은 궁극적으로 그 자신에 내재된 경험을 바탕으로 자신의 지식을 구성해 나가며 각 개인이 구성해 나가는 지식은 필연적으로 독특할 수밖에 없다는 신념이 내재되어 있다.

참고자료

· 이소은ㆍ민하영(2021), 영유아프로그램개발과평가, 한국방송통신대학교출판문화원.
· 정옥분(2019), 발달심리학 (전생애 인간발달), 학지사.
· 정옥분(2018), 아동발달의 이해, 학지사.
· 조성자ㆍ김정은 외 5명(2014), 영유아 프로그램 개발 및 평가, 창지사.
· 최경숙ㆍ송하나(2010), 발달심리학, 교문사.
· 은하출판사 편집국(2010), 핵심 영유아프로그램 개발과 평가 (유아 4), 은하출판사.
· 이화도(2009), 유아인지발달, 창지사.