(인간과과교육) 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고

소개

교과목명: 인간과교육
1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

목차

(1) 주입식 교육관과 성장식 교육관
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주입식 교육관에 관하여
2. 성장식 교육관에 관하여
1) 자연주의 교육관
2) 진보주의 교육관
3) 실존주의 교육관
3. 주입식 교육관과 성장식 교육관의 비교 및 교육적 시사점에 관하여
Ⅲ. 결론 및 나의 의견
Ⅳ. 참고문헌

(2) 매슬로우의 욕구 위계 이론
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로우의 욕구 5단계 이론(1943)
1) 1단계 – 생리적 욕구(원초적 욕구)
2) 2단계 – 안전의 욕구(원초적 욕구)
3) 3단계 – 애정과 소속 욕구(심리적 욕구)
4) 4단계 – 존경 욕구(심리적 욕구)
5) 5단계 – 자아실현의 욕구(자기 만족 및 자기 충족의 욕구)
Ⅲ. 결론 및 나의 의견
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 주입식 교육관과 성장식 교육관

Ⅰ. 서론
광주 대청마루라는 청소년 모임이 있다. 지난 2016년, 광화문 광장 앞에서 이들은 한국의 교육에 대해 주입식의 인재 만들기 교육이 아니라 청소년이 꿈꿀 시간이 있는 교육이 되기를 바란다며 한 목소리로 외쳤다. 이들 학생들은 대한민국 교육 바꾸기 100만 서명 운동으로 한국의 주입식 교육에 대해 적극적으로 비판을 했던 것이다.
물론 학생들의 말은 일리가 있다. 그들은 과거 우리가 성장의 동력으로 삼았던 주입식 교육의 인재 만들기부터 모두가 잘 살 수 있는 방법인 인성 회복 그리고 개인의 삶을 스스로 선택하고 만족할 수 있는 주체적인 삶이 되어야 한다는 주장을 했다. 이들의 외침에 많은 사람들이 동의했음에도 불구하고 그 근본적인 ‘대입’에 대한 해결 방안은 고쳐지지 않고 오히려 더욱 음지로 파고들었다고 생각한다.
현재 우리의 교육은 어디에 있는가, 시대를 대표하는 교육관에 따라 많은 사람들이 성장했고 또 다음 세대를 이끈다고 생각하기에 교육은 시대를 표현할 수 있는 중요한 포인트라고 생각한다. 사람이 살아가는 것에는 교육이 필요하듯 교육이 있어야지만 사람이 될 수 있다는 칸트의 말을 떠올리며 이번 과제의 주제인 주입식, 성장식 교육관에 대한 이야기를 나누어 보고자 한다.

<중 략>

2- 매슬로우의 욕구 위계 이론

Ⅰ. 서론
사람들의 욕구를 설명해주는 이론 중 가장 많은 신뢰를 얻고 있는 이론이 바로 아브라함 매슬로우의 욕구 위계설이다. 매슬로우는 욕구와 동기간의 관계를 밝히고자 연구했고 그 결과 충족되지 못한 욕구들을 충족시키고자 하는 과정에서 개인의 행동이 결정되고 또 충족되지 않은 욕구들을 채우기 위해 (다음 단계로 성장하는) 새로운 동기가 만들어진다는 것을 주장했다. 이러한 이론들을 단계적으로 구조화 시켰고 오늘날의 매슬로우의 욕구 위계설로 많이 알려지게 되었다.

참고자료

· 이지현 외 9명 저, 교육학개론, 학지사, 2018.03
· 허정무 외 3인 공저, 교육의 이해, 학지사, 2008.06
· 조화태 외(2012). 『인간과 교육』. 서울: 방송대 출판문화원.
· 전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.