[유아교육론 1학년] 2. 유아의 창의성 교육방법에 대하여 설명하고(15점), 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법에 대하여 서술하시오(15점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아의 창의성 교육방법에 대하여 설명
1) 유아기 창의성의 특성
2) 유아의 창의성 교육방법
(1) 놀이
(2) 브레인스토밍
(3) 마인드맵
(4) 시네틱스
(5) 발문기법
(6) 창의적 예술 활동
(7) 독서기법
(8) 컴퓨터 매체나 소프트웨어를 활용한 기법

2. 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법에 대하여 서술
1) 동화 들려주기와 토의
2) 토의 활동시 교사의 창의적 질문
3) 토의하기

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

21세기 현대사회는 과학과 기술이 급속히 발전하여 과학이 인간 생활의 일부가 되었으며, 과학에 대한 이해와 활용 능력인 과학적 소양 여부에 따라 인간 삶의 질이 결정되어진다. 유아가 살아 갈 미래는 과학, 기술, 사회가 밀접하게 연결된 세계로 체계적 과학 교육을 통하여 형성된 과학적 소양을 갖춘 인간상을 요구하고 있다. 또한 창의성은 특별한 사람만이 가지고 있는 능력이 아니라 인간이면 누구나 가지고 있는 능력이고 특히 유아들은 본질적으로 창의적인 존재로 사고양식이 개방적이고 유연함으로 성인처럼 대상에 대해 고정관념이나 질서나 법칙을 따지지 않는다. 이러한 사고양식은 창의적 사고양식과 유사하다. 유아기에는 자신의 호기심과 일상생활에서 일어나는 문제를 해결해 나가는 과정에서 다양한 현상을 예측하고, 주변의 사물과 현상의 물리적 속성에 대한 경험을 하여 가설을 검증하고 새로운 아이디어를 시도해봄으로써 창의성이 증진될 수 있다. 따라서 유아기는 그 어느 시기보다 창의성의 기반이 마련되는 중요한 시기이며 인성 또한 이 시기에 형성되어 전 생애에 걸쳐 장기적인 영향을 미치게 된다. 따라서 본론에서는 유아의 창의성 교육방법에 대하여 설명하고, 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법에 대하여 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 유아의 창의성 교육방법에 대하여 설명

1) 유아기 창의성의 특성
창의성은 누구에게나 있으며 길러질 수 있는 특성으로, 유아기는 창의성이 싹이 트고 자유롭게 발현되는 시기라고 할 수 있다. 따라서 모든 유아는 세상 모든 사물에 대한 호기심을 가지고 창의적으로 문제를 해결할 수 있는 한 개체로서 발달을 시작한다고 볼 수 있다. 유아기의 창의성 발달과 관련하여 살펴 볼 때, 유아들은 학습과 일 및 놀이를 할 때 말하기, 그림 그리기, 노래하기, 춤추기, 만들기와 같은 언어 ·도형 ·소리 ·동작 ·조작의 다양한 영역에서 자신의 느낌과 생각을 창의적으로 표현한다.

참고자료

· 김혜경(2010). 교구교재연구 및 지도법. 경기도 : 공동체.
· 심윤정(2010). 전통놀이를 통한 과학활동이 유아의 호기심 및 문제해결력에 미치는 영향. 석사학위논문. 한국교원대학교.
· 김건용 외(2011). 아동의 창의성 계발을 위한 프로그램과 보육법. 경기도 : 한국학술정보.
· 김도진(2011). 동화와 음악을 활용한 창의성 프로그램이 유아의 창의성 증진에 미치는 효과. 아동교육.
· 정동희(2011). Montessori감각 교구를 활용한 창의성 프로그램이 유아의 창의성 증진에 미치는 효과. 박사학위 논문, 대구가톨릭대학교.
· 김호현 외(2017). 4차 산업혁명 시대의 인재상에 따른 유아교육의 방향 모색. 한국열린교육학회 소식.