[유아교육론 1학년] 3. 한국과 외국의 유아교육기관 체제와 종류에 대하여 설명하고(15점), 인터넷으로 방문한 유아교육기관의 체제와 종류에 대하여 서술하시오(15점).

소개

[유아교육론 1학년] 3. 한국과 외국의 유아교육기관 체제와 종류에 대하여 설명하고(15점), 인터넷으로 방문한 유아교육기관의 체제와 종류에 대하여 서술하시오(15점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국과 외국의 유아교육기관 체제와 종류에 대하여 설명(15점)
1) 한국의 유아교육기관 체제와 종류
(1) 한국의 유아교육기관의 종류
가. 유치원
나. 보육기관
다. 놀이학교(학원)
라. 유아특수교육시설
(2) 한국의 유아교육기관의 체제
2) 프랑스의 유아교육기관 체제와 종류
(1) 프랑스의 유아교육기관의 종류
가. 유아학교
나. 유치원
다. 보육시설
라. 가정보육
(2) 프랑스의 유아교육기관의 체제

2. 인터넷으로 방문한 유아교육기관의 체제와 종류에 대하여 서술(15점)
1) 유아특수교육시설의 체제
2) 유아특수교육시설의 종류
3) 유아특수교육의 과제 및 발전방향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

유아교육은 교육받는 주된 대상이 유아라는 측면에서 이름 지어진 교육의 한 분야로 많은 학자들에 의해 조금씩 다르게 정의되고 있다. 일반적으로는 만 6세 이전의 유아를 대상으로 한 1∼2년의 교육과정으로 인식되어 왔으며 취학 전 교육, 학령 전 교육, 조기교육, 보육 등의 용어와 함께 여러 가지 이름으로 사용되어져 오다가 최근에는 좀 더 광의적인 개념인 유아교육으로 점차 대치되고 있다. 또한 한국은 경제 성장과 함께 기혼여성의 경제활동 참여가 증가하고 있으며 핵가족화의 심화에 따라 영유아 보육과 교육의 수요가 지속적으로 증가하고 있다. 이로 인하여 대표적인 영유아 보육기관인 어린이집은 보호의 기능과 아울러 교육적 기능을 더욱 강화하게 되었고, 유치원은 방과후에도 유아를 돌볼 수 있는 종일제 교육을 도입하였다. 국가의 교육체제는 역사와 전통 및 문화적 맥락과 시대의 흐름에 따른 정치적·사회적·경제적 상황과 밀접한 관계를 맺으며 변화하고 있다. 이와 관련하여 우리나라의 초기 유아 교육이 부유층 자녀를 위한 조기교육기관의 역할이었다면 보육은 빈곤층 취업모를 위한 자녀양육에 초점을 맞추어 왔다. 따라서 본론에서는 한국과 외국의 유아교육기관 체제와 종류에 대하여 설명하고, 인터넷으로 방문한 유아교육기관의 체제와 종류에 대하여 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 한국과 외국의 유아교육기관 체제와 종류에 대하여 설명(15점)

1) 한국의 유아교육기관 체제와 종류

(1) 한국의 유아교육기관의 종류
우리나라의 유아교육제도는 교육과 보육이 분리된 이원병행체제로서 유아교육기관은 초ㆍ중등 교육법에 의한 유치원과 영유아보육법에 의한 보육시설이 있다. 두 기관의 법적 근거와 기능을 제시하면 다음과 같다. 유치원은 만 3세부터 초등학교 취학 전까지의 유아를 대상으로(초ㆍ중등교육법 제2조) 유아를 교육하고 유아에게 알맞은 교육환경을 제공하여 심신의 조화로운 발달을 조장하는 것을 목적으로 하는(초ㆍ중등교육법 제35조) ‘학교’이다(초ㆍ중등교육법 제2조). 유치원은 국ㆍ공ㆍ사립으로 구분되는데, 사립유치원은 시ㆍ도 교육감의 인가를 받아 설치된다. 유치원은 국가교육과정을 근간으로 유아를 교육하며, 지역교육청의 장학지도를 받는다.

참고자료

· 권미량 외. 2015. 『유아교육개론』. 경기 : 공동체.
· 교육부. (2018). 공공성 강화를 통한 유아교육 혁신방안.
· 김성원 외. 2015. 『유아교육개론』. 경기 ; 공동체.
· 김수향 외. 2015. 『유아교육개론』. 경기 : 공동체.
· 김연진 외. 2016. 『영유아 보육과정』. 서울 : 태영출판사.
· 신화식 외. 2015. 『영유아교육과정』. 경기 : 양서원.
· 노대명 외(2018). 프랑스의 사회보장제도. 파주: 나남.
· 신윤정(2012). 프랑스 영유아 보육 정책 현황과 시사점. 보건·복지 Issue &Focus.