여성교육론 레빈슨이 구분한 바에 따라 성인 전기를 연령에 따라 네 시기로 구분하고 그 명칭을 쓰시오 여성교육론 교과를 통해 자신의 기존의 관점에 어떤 변화가 있었는지 혹은 없었는지에 대하여 쓰시오

목차

1. 레빈슨이 구분한 바에 따라 성인 전기를 연령에 따라 네 시기로 구분하고, 그 명칭을 쓰시오.

​2. 3․1운동 이후에는 많은 여성비밀단체들이 조직되어 군자금 모금, 국내통신 및 연락관계 등을 맡아 상해 임시정부를 적극 후원하게 되었다. 이때 형성된 여성단체들 가운데 두 가지 이상을 쓰시오.

​3. 벨렌키 등은 여성들의 앎의 방식이 남성들과 다르다고 보면서 다섯 단계로 제시하였다. 그 내용을 쓰시오

​4. 성 역할획득과정을 콜버그는 인지발달이론의 차원에서 세단계로 구분하여 제시하고 있다. 무엇인가?

​5. 페미니즘의 교육에 대한 다양한 관점은 대략 세 유형으로 구분해 볼 수 있다. 가장 최근의 조망방식이 교육을 문화형성의 관점에서 조망한다면, 자유주의적 관점에 기초한 입장에서는 교육을 ( )(으)로 보며, 맑시즘에서는 ( )(으)로 본다.

6. 교재 여성교육론의 각 장(혹은 멀티미디어 강의)에서 자신에게 의미 있는 문단(강의 내용)을 1문단씩 뽑아 쓰고(8개 문단: 교재의 8개장 혹은 15주차 강의 가운데 8강 선정) 이 문단을 선정한 이유를 쓰시오
1) 제 1강 삶과 교육, 여성교육
2) 제2강, 여성주의의 개념과 흐름
3) 제 3강, 발달이론에서의 여성주의적 관점
4) 제6강, 성별 정체성의 형성과 계기들
5) 8강, 우리나라의 여성교육의 역사(1)
6) 제12강, 성인 학습자로서의 여성
7) 제 14강, 페미니스트 페다고지(1)
8) 제 15강, 페미니스트 페다고지(2)

7. 여성교육론 교과를 통해 자신의 기존의 관점에 어떤 변화가 있었는지(혹은 없었는지)에 대하여 쓰시오.

본문내용

1) 제 1강 삶과 교육, 여성교육
‘여성 교육의 필요성은 교육의 본질을 탐구하는 것에서부터 시작된다. 자율적인 시민으로서 삶을 살 수 있도록 하며 내적 성장을 교육을 통해 우리는 성취할 수 있다. 그러나 과거 우리는 여성을 하나의 수단으로 생각했다. 하지만 여성도 사회의 구성원으로서 우리는 인정해야 한다. 그렇기에 여성은 교육받을 가치가 있는 존재이다.’
이 중 이 문단이 가장 인상적인 이유는 무엇보다도 여성의 교육의 시작 기원이 될 수 있는 사상을 알려줄 수 있는 하나의 원인을 파악할 수 있었기 때문이다. 단순히 여성은 가정 내의 속해있는 도구가 아닌 사회의 일원으로써 각 여성이 역할을 할 수 있다는 사실은 상당히 인상 깊다고 생각했다. 여성 또한 마찬가지로 사회의 구성원이자 자율성을 인정받을 수 있는 존재로서 인정해야 한다. 그리고 그의 발전의 시작 역사를 돌이켜 오며 여성 교육의 의미에 대해 더 깊이 이해할 수 있기에 이 문단을 선정했다.

2) 제2강, 여성주의의 개념과 흐름
“페미니즘은 여러 개의 물결을 거치며 우리는 마침내 도달할 수 있었다. 우선 제 1물 결의 시기에 있어서 여성의 평등권 운동에서 시작된다. 참정권의 확대를 외치며 성적 불평등 문제를 해소하기 위한 운동임을 알 수 있다. 더 나아가 2물 결의 시기에 있어서 여성 해방 운동 시기를 거치며 여성의 인권은 더욱 발전할 수 있었다. 그리고 이후 여성의 주체적인 삶을 살아가며 여성은 환경운동과 생명존중 운동을 포괄하여 여성의 권리를 확대하기 시작한다.”
요즘 대한민국 사회에서 많은 논란이 일고 있는 페미니즘의 시작에 대해 파악할 수 있었다. 여성의 역사가 과거 낮았기에 여성의 권리 상승을 목표로 하여 많은 성과를 거두어들일 수 있었다.

참고자료

· 여성교육론. 정민승, 유현옥. 한국방송통신대학교 출판문화원. 2018