(교육평가 A형) 시험문제에서 제시하는 것을 구체적으로 설명하여 기술하시오

소개

과목명: 교육평가 A형
주제: 시험문제에서 제시하는 것을 구체적으로 설명하여 기술하시오
만 5세 유아의 ‘인권감수성’을 측정하는 검사도구를 평정척도 형식으로 구성하고자 한다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. ‘인권감수성’ 검사도구를 제작해야 하는 목적과 이유
2. ‘인권감수성’의 조작적 정의 및 하위요인 정의
3. ‘인권감수성’ 검사도구의 결과물과 검사도구의 실시 과정
4. ‘인권감수성’ 검사도구의 재검사신뢰도의 산출과정

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

21세기의 글로벌 인재가 반드시 갖추어야 하는 핵심적인 역량은 창의적으로 유능한 능력만으로는 불완전하다고 말할 수 있다. 올바른 인성의 틀 속에서의 창의성이 발휘될 수 있어야 하기 때문이다. 그래서 최근에는 인성교육의 중요성이 대두되고 있다. 인성에 대한 다양한 경험 및 교육은 유아기에 어떠한 경험을 하든 크게 차이는 없을 것으로 사료된다. 하지만 이러한 경험들이 습관화가 된다면 성장한 뒤 큰 차이를 나타낼 것이다. 다시 말해서, 유아기의 인성 형성은 한 개인의 일생에 계속적인 영향을 줄 것이며, 전인적인 삶의 출발점으로서 해당 시기에 인성교육이 제대로 이루어져야 성장 뒤에도 올바른 인성을 지니고 있는 인간으로서 살아갈 수 있게 되는 것이다.
기본적으로 영유아기는 인간의 모든 발달의 기반이 다져지는 시기이다. 특히 사회 및 정서발달과 관련되어서 활성화되는 시기이다. 그러므로 형식적인 교육보다는 비형식적 및 일상적인 교육을 통하여 지속적인 인성교육이 잘 이루어질 필요가 있다고 볼 수 있다. 그러한 인성 교육에서 중요한 개념이 있는데, 그것이 바로 인권이다. 인성교육 내에서의 인권교육은 자기와 타인, 그리고 또 다른 생명체에 대한 존중의 태도 및 가치관에 주목한다는 특징이 있다.
이런 점에 비추어 보았을 때 인성교육 내에서의 인권교육은 인권과 인성의 정의와 유아기의 발달 특성에 따른 학문적인 입장, 나아가 교육 실천적 측면을 고려할 수 있으며 그에 기반한 유아인권교육을 통하여 인권과 관련된 유아의 태도뿐만 아니라 그의 인성에도 긍정적인 영향을 줄 수 있을 것으로 사료된다. 아울러 인권감수성 제고에도 도움을 줄 수 있을 것으로 사료된다.
이에 나는 본 과제를 통해 인권감수성 검사도구에 대해 논해 보고자 한다. 검사도구를 제작해야 하는 목적과 이유를 설명해 보고, 인권감수성 도구의 조작적 정의 및 하위요인을 정의해 볼 것이다.

참고자료

· 김희태 외, 유아교육평가, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2010.
· 이종승, 교육‧심리‧사회연구방법론, 교육과학사, 2009.
· 황해익, 유아교육평가의 이해(개정판), 정민사, 2015.
· 윤재희 외, 유아 인권교육의 새로운 방향 탐색, 한국영유아교원교육학회, 2013.
· 민미희 외, 아동의 인권감수성과 인권상황인식에 영향을 미치는 변인 연구, 한국보육지원학회, 2016.