교육심리학 ) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.!

목차

Ⅰ. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1.1. 서론
1.2. 콜버그의 도덕성 발달단계이론
1.3. 한국 교육에서의 도덕성 발달 단계 이론 적용
2. 출처 및 참고문헌

Ⅱ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1.1. 서론
1.2. 에릭스의 성격발달단계이론
1.3. 성격발달단계이론의 교육적 시사점 논의
2. 출처 및 참고문헌

본문내용

1.1. 서론
초등학교 때부터 고등학교 때까지 도덕에서 생활과 윤리 등을 배우며 학생들은 이 사회의 바람직한 일원이 되며 살아가기 위한 교육 과정을 거친다. 도덕은 바람직하다고 규정되는 사회의 규범을 지키며 살아가는 행위를 의미한다. 바람직함, 예의 바름을 지키기 위해 도덕을 가르치고, 도덕을 배우며 살아왔다. 그러던 중 도덕성에도 발달의 단계가 있음을 주장하는 한 학자가 나타난다. 그의 이름은 콜버그로 도덕성은 단계적으로 발전함을 주장했으며 이는 도덕에 대한 가장 영향력 있는 이론이 되었다. 우리는 위에서 언급했던 콜버그의 도덕성 발달 단계 이론에 대해 알아보며 이를 통해 발견할 수 있는 교육적 시사점은 무엇인지에 대해 파악할 것이다.

1.2. 콜버그의 도덕성 발달단계이론
콜버그의 도덕성 발달단계이론은 스위스 심리학자로 알려진 피아제의 심리이론을 확장해 도덕 발달의 설명에 적용했다고 알려져 있다. 이를 자신만의 견해와의 확장을 통해 도덕성 발달 단계 이론을 확립했다. 그는 각자가 도덕적 딜레마에 처해있는 경우 어떻게 반응하고, 정당화하는가에 따라 도덕 발달 단계를 측정할 수 있다고 추정했다. 도덕적 발달 단계의 수치를 파악하기 위해 도덕적 딜레마의 일반화와 개인과의 면담을 통해 총 6단계의 발달 단계를 설정했으며 일생에 거쳐서 도덕 단계의 발달이 가능하다는 이론을 제시했다.
도덕 수준은 6단계로 복종, 이기심, 순응, 법과 질서, 인권, 보편적 인간 윤리로 나눠진다고 판단했다. 콜버그는 6단계를 2가지씩 묶어 단계적으로 구분한 만큼 복종, 이기심과 순응, 법과 질서와 마지막으로 인권과 보편적 인간 윤리를 묶어서 단계를 설명할 것이다. 가장 낮은 단계 판단되는 복종과 이기심의 경우 자신의 행동 결과에 초점을 맞춰 도덕을 판단한다. 즉 도덕적 딜레마가 발생한 상황에서 자신이 한 행동이 도덕적인가, 도덕적이지 않은가에 대한 사람들의 시선이 이들의 행동 원인이 된다는 의미이다.

참고자료

· 김경미. "콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용." 국내석사학위논문 중앙대학교 교육대학원, 2005. 서울
· 전경희. "한국 도덕교육에 있어서 콜버그식 교육방법의 적용에 관한 연구." 국내석사학위논문 부산대학교 교육대학원, 2003. 부산
· 유은경. "건강한 성격발달에 대한 이해." 국내석사학위논문 감리교신학대학 신학대학원, 1992. 서울