고위험모아 간호학

소개

"고위험모아 간호학"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점
1-1. 유아기/학령전기 아동(출생~7세)
1-2. 학령기 아동(7세~11세)
1-3. 청소년기
2. 고위험 신생아 분류 기준, 고위험 신생아 발생빈도 감소 방안, 고위험 신생아
체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점
2-1. 고위험 신생아를 분류하는 기준
2-2 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안
2-3. 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들
3. 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

아동의 죽음에 대한 개념은 발달단계를 겪어가며 변화하므로 의사소통 시에는 그에 맞는 발달단계별로 접근을 해야 한다. 또한 아동이 입원하게 되면 아동과 가족 모두 큰 스트레스를 경험하게 되는데, 특히 유아기 아동은 스트레스에 대한 대처능력이 결여되어 있으므로 부모와의 분리, 낯선 환경과 사람, 신체적 손상과 통증으로 심각한 정신적 충격을 입을 수 있다. 그렇기 때문에 아동에 대한 신체적, 정서적 특성을 고려한 세심한 간호를 제공하여야 한다. 마지막으로 고위험 신생아 및 중환아실 입원 아동의 경우 체온 유지와 체액 균형이 매우 중요한 사항이므로 간호사가 유념해야 할 사항들에 대해 깊이 있게 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별로 논하시오.
임종 환아, 가족은 엘리자베스 퀴블러로스의 임종의 5단계(부정→분노→타협→우울→수용)를 거치지만 동시에 경험하는 것은 아니다. 아동이 이 단계를 거치는 것은 매우 다양하며, 성인과 비교하면 빨리 진행되는 경향이 있다. 우리 간호사의 역할은 가족의 통합성과 정서적 안녕을 위해 고통스러운 경험을 극복하도록 아동과 가족을 돕는 것으로, 아동의 성장과 발달에 따른 질병과 죽음의 의미를 이해해야 한다.

1-1 유아기/학령전기 아동( 출생~7세 )
이 시기는 아동에게 편안하게 질병에 관해 물어볼 수 있다. 아동은 죽음이 예견될 때 '나 죽게 되나요?'하고 묻는다면 '사람은 모두 언젠가 죽게 되지만, 네가 오늘이나 내일 죽는건 아니란다.'라고 대답할 수 있다.

참고자료

· 김혜원,이상미(2017). 고위험모아 간호학. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원.
· 김미예, 권인수, 김수옥, 김은경, 김태임, 문진하 등(2004). 아동건강간호학 총론. 서울: 수문사
· Lowdermilk, D., Perry S.(2005). 여성건강간호학 II(정문숙 역.). 서울: 정담미디어
· 고일선, 김수지, 박현애, 송경애, 신경림, 오가실 등(2004). 최신 임상간호매뉴얼(제7판, 제1-2권) 서울: 현문사