(인간과교육) 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관

소개

인간과 교육
1. “후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (15점 만점)”
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
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목차

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본문내용

교육은 인간을 바람직한 방향으로 성장 및 발전시키기 위한 인간 형성과정이다. 바람직한 인간 형성 과정으로서 교육은 개인에게나 사회에나 필수적인 요소이다. 개인은 교육을 통하여 인간으로서 성장 발전할 수 있으며 사회는 교육을 통하여 사회에 유지 발전에 필요한 미래세대를 육성할 수 있기 때문이다.
본론에서는 후기 현대 철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하도록 하겠다.

1. 후기 현대철학에서 인간관
후기 현대철학에서 인간은 주체적이고 자기 형성적 존재로 파악된다. 인간은 자신의 이성과 경험을 토대로 하여 세계를 이해하며, 그와 동시에 같은 세계에 대한 이해를 바탕으로 인간 스스로에 대한 이해와 인식을 형성해 나가는 주체적이며 자기 형성적 존재라고 지적한다. 또한 사회적이고 역사적 존재이다.
이것은 인간의 본질이 갖는 독특한 특성에 그치는 것이 아니라 모든 사물과 존재의 본질이 갖는 특성이라 할 수 있다. 그러므로 어떤 사물과 존재가 갖는 본질은 결국 어떤 측면에서 보느냐에 따라 각각 다르게 파악될 수 있는 것이라는 점이다.
후기 현대철학에서 인간은 다음의 세 가지로 인식 된다. 첫째로 주체적이고 자기 형성적 존재이다. 두 번째로, 사회적이고 역사적 존재이다. 마지막으로 규범적이며 합리적 존재이다.

참고자료

· 조복희 외, 인간발달, 교문사, 2010.
· 강문희 외, 영유아발달의 이해, 신정, 2006.
· 권대훈 외, 교육심리학의 이론과 실제, 학지사, 2009.
· 김회엽 외, 『교육심리학』. 정민사, 2019.