유아교육기관의 교재교구 선정기준에 대해 논하고, 유아교육기관의 영역별 배치에 대하여 보고 느낀점을 서술하시오.

소개

유아교육기관의 교재교구 선정기준에 대해 논하고, 유아교육기관의 영역별 배치에 대하여 보고 느낀점을 서술하시오.

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아교육기관의 교재교구 선정기준
2. 유아교육기관의 교재교구 전시 및 배열 기준
3. 영역별 배치의 느낀점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교재교구는 교육활동에서 사용할 수 있는 매체로 학습활동과 내용을 연결하며 학습 목표를 달성하기 위한 여러 가지 형태의 물 품으로 교사용 매체와 유아용 학습 자료를 포함한다. 학습을 자극하는 매체로서 활동을 집중하도록 돕고 경험을 자극하는 주요 한 요인으로 작용한다. 또한 유아에게 교재교구는 놀이 환경의 일부이자 중요한 요소로 연령에 맞는 발달을 도모하는 매개체이다.
영유아들은 교재 ·교구를 가지고 놀이하며, 또래들과의 끊임없는 대화를 통해 자신이 가지고 있는 지식을 교환하고, 함께 공유하며, 더 많은 지식을 얻고 발달시킨다. 또한 교재·교구를 가지고 놀이에 몰두함으로써 즐거움을 경험하게 되며, 스스로 교재·교구를 선택하여 또래와의 상호 작용을 통해 흥미 있는 활동을 자신의 생각대로 진행해 간다. 적절한 놀잇감은 유아의 흥미, 동기유발, 사회적 기술, 인지적 능력을 발달시키는데 중요한 역할을 한다.
아래의 본론에서는 이와 같이 제 3의 교사라 부를 수 있을 만큼이나 중요한 교재교구를 선정할 때, 어떠한 기준들이 필요한지 자료를 조사하여 정리해본 뒤, 교재교구를 배치하는 기준에 대한 가이드라인을 먼저 숙지하여 교육기관에 방문하고, 이와 비교해본 느낀점을 작성해보도록 한다.

참고자료

· 박진명, 놀이방법 및 교재교구를 활용한 음악활동이 유아의 학업성취에 미치는 영향 연구, 건국대학교 대학원, 2004.
· 응우엔 티 반 람, 재활용품을 활용한 유아교육용 교재, 교구에 대한 연구, 계명대학교 대학원, 2004.
· 박소신, 교재교구를 활용한 유아수학 교육방법, 동의대학교 교육대학원, 2006.
· 정선희, 보육시설 유아반 교재교구 기준안 마련을 위한 기초연구, 공주대학교 대학원, 2010.