(교육고전의이해) 교육고전의 이해』교재에 소개된 고전 중 1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하시오

소개

과목명: 교육고전의 이해
주제: 『교육고전의 이해』교재에 소개된 고전 중 1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프뢰벨과 인간교육
2. 교육에 대하여

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

현대의 많은 사람들은 교육을 받으면서 살아간다. 심지어 의무교육인 초등학교에 들어가기 전에도 유치원 등의 사회교육을 받고 인간의 다양한 부분을 완성하게 되는 것이다. 이 외에도 사회에서는 단계별 의무교육을 준비하여 사람들에게 이를 이수하도록 권장하고 있다. 이는 때로 많은 사람들에게 상처를 주기도 하지만, 다른 한편으로 정확한 교육을 위해서 필요하다는 의견을 불러일으키기도 한다.
늘 공적 교육에 대한 많은 의구심과 필요하다는 수많은 의견들 속에 우리는 어떤 모습을 취해야 할지 난감한 경우가 굉장히 많다. 수시로 아이들을 뽑는게 교육적으로 더 공정하다는 사람도 있지만, 오히려 정시가 그런 의미에서는 더 완벽한 교육으로 입시를 진행하는 것 이라는 말도 있다. 이는 우리나라의 교육의 종착점이 결국 입시와 맞닿아 있어서 생긴 안타까운 경우라고 볼 수 있다.
하지만 이 과정을 거치는 와중에도 다양한 모습의 교육에 대해 경험하고 생각할 수 있는 기회가 있기도 하다. 다양한 탐구 학습 및 대안학습은 우리에게 많은 생각거리를 제공한다. 대안학교가 무조건 옳다고 할 수는 없겠지만 입시에만 치우친 우리 교육에 한 가지 화두를 던진 셈이다. 대안 교육을 나온 아이들이 일반 입시에 적응하기 힘들다는 이유를 들어 걱정을 전하는 이들도 있다.
이렇듯 한국에서는 입시를 기준으로 교육의 모습이 나타나고 있다. 입시를 위한 교육 혹은 의무교육에서 실현하고자 하는 것도 진정한 교육이라고 할 수 있겠지만, 교육 이라는 단어의 진정한 뜻은 무엇일까? 에 대해서 돌아볼 때가 되었다고 본다. 단어로써의 교육은 정확한 의미로는 우연한 성장은 해당하지 않는다고 한다. 즉 인위적으로 사람이 사람을 위해 성장을 위한 기획을 하는 것이 교육이라고 볼 수 있는 것이다.
그 기획이 얼마나 많은 계획을 가지고 있는지, 혹은 얼마 정도의 기간을 가지고 있는지는 차이가 있을 수도 있다. 그렇지만 공통적인 것은 교육이 일정 가치를 지향하며 이 과정에서 사회나 개인의 의도가 들어간다는 것이다.

참고자료

· 김춘경 외 4명, 『상담학사전』, 학지사
· 서울대학교 연구소 , 『교육학 용어사전』 , 하우동설