레크리에이션활동지도 ) 놀이치료의 효과

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 느낀점 및 시사점
5. 참고문헌

본문내용

남녀노소 할 것 없이 놀이는 즐거운 일이며 우리는 놀이를 즐기고 있다. 따라서, 누구나 놀이라고 하는 단어를 들으면 긍정적인 상황과 즐거움을 떠올리기 마련이다.
이러한 놀이라는 것은 우리에게 교육을 포함하여 여러 가지의 영역에서 자연스러우면서 자발적인 동기를 부여하는 즐거운 활동이며 우리들의 삶을 긍정적으로 살 수 있도록 하는 도움을 준다.
놀이는 스트레스를 완화 시킬 수 있으며 정서적으로 긍정적인 영향을 줄 수 있으며 많은 사람들이 친숙하다고 느끼며, 쉽게 접근할 수 있어 효과적인 치료의 매체라고 판단할 수 있다. 이러한 놀이가 치료에 이용될 수 있다는 것은 정서적으로 부적응 하는 문제의 치료를 포함하여 정서적 자기 통찰 및 부적응을 예방하는데 활용될 수 있다고 이야기하고 있다.
이러한 놀이를 통한 치료는 놀이치료라고 정의하며 놀이의 특수한 속성을 이용하여 사전에 훈련된 치료자가 심리적으로 문제를 가지고 있는 내담자의 치료를 돕는 과정이라고 정의 할 수 있다.
우리나라의 치료놀이는 1980년 중반을 시작으로 아동상담과 놀이치료에 대한 요구가 증가하게되면서 놀이치료실과 아동상담기관을 통해 실시되고 있다. 놀이치료에 대한 사람들의 인식이 확장되면서 여러 형태의 놀이치료기관을 포함하여 놀이치료자도 늘어나고 있으며, 다양한 연구가 진행되고 있다.
우리나라의 놀이치료는 처음 도입된 1998년부터 시작하여 관련 연구가 점진적으로 증가하고 있음을 확인할 수 있으며, 이를 통해 현장에서 놀이치료가 도입됨으로써 적용되는 시작 단계에서 치료 효과를 확인하고 놀이치료가 확산될 수 있었기 때문에 관련된 연구도 꾸준히 증가하고 있다고 판단할 수 있다.
또한 놀이치료는 대부분 유아를 대상으로 하고 있는데, 이러한 놀이치료는 유아부터 노인층까지 전 연령을 포함하여 실시될 수 있는 치료방법이나 주 목적이 신체접촉을 중점으로 애착감을 증가시키고 부모와 자녀간의 건강한 상호작용을 목적으로 두고 있기 때문이라고 할 수 있다.

참고자료

· 김예주 외, 2012, 국내 놀이치료의 연구동향 –국내학회지 게재논문(2000-2010)을 중심으로, 15(3), 한국놀이치료학회지
· 신숙재 외, 2000, 아동 중심 놀이치료의 효과, 3(1), 한국놀이치료학회
· 이은아김 외, 2018, 학교놀이치료에 참여한 초등학교 아동의 경험 연구, 21(1), 한국놀이치료학회지
· 정솜이 외, 2017, 보육기관에서의 놀이치료가 유아의 보육기관 생활적응 및 일상적 스트레스, 문제행동에 미치는 효과, 20(3), 한국놀이치료학회지
· 신혜원 외, 2015, 초기치매의심노인을 위한 통합적 노인놀이치료 프로그램 개발 및 효과성 평가, 19(3), 한국놀이치료학회지