인간행동과사회환경 ) 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다

목차

1. 서론

2. 본론
1) 정신분석 이론이란?
2) 행동주의 이론이란?
3) 두 이론에 따른 등교거부의 원인은?
4) 등교거부의 해결방안

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1.서론

아이들이 초등학교에 진학하면서 광범위하고 급격한 환경의 변화로 인하여 적응하는 것에 어려움을 느끼기도 한다. 대표적인 예로 아이들의 등교 거부는 흔하게 일어날 수 있는 일이다. 단순히 이런 등교거부가 환경의 변화로 인한 것이라는 단면적으로 볼 것이 아니라 정신분석 이론과 행동주의 이론과의 연관성을 살펴보고자 한다.
먼저 정신분석 이론과 행동주의 이론의 개념에 대해 살펴보고 이러한 두 이론에 기반하여 아이들이 등교를 거부하는 원인이 되는 것이 무엇인지에 대해 알아보고자 한다. 그리고 이러한 등교거부의 해결방안이나 치료 방법에 대해 살펴보고자 한다.

2.본론

1)정신분석 이론이란?

정신분석 이론은 우리의 정신세계는 의식의 수준이 무의식, 전의식, 의식 상태로 세 가지로 나누어 진다고 정의하였으며, 프로이트는 이를 빙산의 일각에 비유하여 설명하였다.
빙산에서 물 위에 떠 있는 부분을 의식이라고 생각한다면 물 속에 잠겨있는 나머지 큰 부분은 무의식이라고 정의하였다. 이러한 무의식은 우리의 본능적인 추진력을 포함하여 관념이나 감정을 포함하고 있으며, 무의식은 우리가 지각하지 못하고 있는 정신생활의 일부분이라고 할 수 있다.
무의식은 우리가 원하는 데로 기억을 저장할 수 없으며 의식보다 더 깊게 우리의 행동과 연관되어 있고 영향을 끼칠 수 있는 것이다. 의식의 경우는 우리가 특정한 정보를 보거나 듣고 또는 느끼거나 생각할 때 지금 관심을 갖고 있는 상황이라고 설명할 수 있다.
일반적으로 무의식의 욕구를 의식하지 못하지만 끊임없이 표출되고자 하면서 욕구를 충족시키고자 하기 때문에 우리의 행동과 생각이나 정서 등을 지배할 수 있으며 결정할 수 있는 힘을 가지고 있다고 보고 있다.
즉, 빙산이 수면 위에 있는 것보다 수면 아래에 잠겨 있는 것이 대부분인 것처럼 우리도 의식하지 않고 있는 것이 더 많다고 볼 수 있다.

참고자료

· 쉽게 쓴 정신분석이론, 최영민, 2010, 학지사
· 인간행동과 사회환경, 권중돈, 2014, 학지사