(인간과교육)후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고

소개

인간과교육
1) 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (15점 만점)
2) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (15점 만점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 전통적인 인간 이해 관점(1) 철학.종교적 인간관
2. 전통적인 인간 이해 관점(2) 과학적 인간관
3. 후기 현대철학적 인간 이해 관점
4. 과학적 인간관에 대한 비판

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

오랜 세월에 걸쳐서 인간을 어떻게 이해할 것인 가에 대하여 긴 논의가 이루어져 왔다. 우리에게 익숙하고 널리 알려진 인간 이해 방식으로는 성선설, 성악설, 백지설 등이 있을 것이다. 당연히 이 외에도 인간을 이해하기 위한 방법은 여러 방면으로 분류가 될 수 있는데, 그러한 인간관이 현대의 철학에서는 어떤 방식으로 전해졌는지 생각해보는 것은 현대인을 이해하는 데에 한 몫을 할 수 있으며 여러 다양한 분야에 그런 관점을 접목시킬 수 있을 것이다. 이 글에서는 특히 후기 현대철학에서 인간에 대해 어떤 관점으로 바라보고 있는지 그 특징을 알아보고 그를 통하여 기존의 전통적인 인간관 중 과학적 인간관에 대해 비판해 보고자 한다. 그러기 위해서 우선 역사적 순서에 따라 전통적 인간관의 주요한 인간관의 종류와 그 특징을 살펴보고, 현대 철학에서의 인간관을 서술한 뒤 비판점을 찾아보도록 하겠다.


II. 본론

1. 전통적인 인간 이해 관점 (1) 철학, 종교적 인간관

철학적 또는 종교적 인간 이해 관점이란 인간이 무엇이며 어떻게 살아가야 하는 존재인지라는 문제들에 대해 당위성과 가치판단에 입각하여 대답을 찾고 인간을 설명하며 이해하고자 한다. 인간을 수단이 아닌 목적으로 대하여야 한다는 규범은 바로 이 철학,종교적 인간관과 짙은 연관성을 가지고 있다.
예를 들어 아리스토텔레스의 인간관과 교육관을 살펴보면 모든 존재는 본래부터 그 존재에게 부여된 어떤 목적을 지니고 있으며, 이 목적을 달성해나가는 것을 통해서 자기 존재의 의의를 가지게 된다. 그 중에서 인간이 가지고 있는 고유성은 이성이라는 말로 설명할 수 있는데 이 이성을 실현한다는 것이 바로 인간 존재의 의의이며 동시에 인간의 최고 행복이 될 수 있다. 그리고 교육이란 인간의 이성을 실현하도록 만드는 자기 실현의 과정이며, 또 이성의 실현을 통해서 인간이 행복을 달성할 수 있도록 만드는 과정이다.

<중략>

참고자료

· 콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용, 김경미, 중앙대학교 교육대학원,2005
· 문용린‧문미희 (1993). 한국 청소년의 도덕판단력 발달 연구개관 - DIT를 사용한 연구를 중심으로. 청소년학연구, 1(1): 43-57.