(유아교육기관운영관리 B형) 유아교육기관의 조직문화에 대해 서술하시오

소개

(유아교육기관운영관리 B형) 유아교육기관의 조직문화에 대해 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 조직문화란
2. 영유아교육기관의 조직문화
1) 관계 문화
2) 개발 문화
3) 위계 문화
4) 합리 문화
3. 영유아교육기관의 조직문화의 요소
1) 핵심적 문화요소
2) 상징적 문화요소
3) 실천적 문화요소
4. 영유아교육기관의 조직문화의 특성
1) 인간관계 중심 조직문화
2) 집단 문화
3) 협동적 조직문화
4) 혁신 문화
5) 합리 문화
6) 계층 문화
7) 교직 문화
5. 영유아교육기관 기관장의 리더십 유형
1) 변혁적 리더십
2) 진성 리더십
3) 감성 리더십
4) 변화 지향적 리더십
5) 도덕적 리더십
6) 카리스마 리더십
7) 다면적 리더십
6. 영유아교육기관의 효율적인 조직문화 관리 방안
1) 기관장의 리더십
2) 기관장의 역할
3) 기관장의 지도성
7. 영유아교육기관의 효율적인 조직문화 관리 방안에 대한 사례 - 협동적 조직문화
8. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아교육기관은 교육을 목적으로 하는 조직체로, 고유한 조직 문화는 기관의 능동적인 운영 및 효율적인 목표 달성의 여부와 밀접하게 관련되어 있다. 구체적으로 유아교육기관의 조직 문화는 구성원의 사고와 태도, 행동을 지배하고 조정하여 교육 내용의 선정, 교사의 행동 양식 및 학습 방법, 구성원들 간의 상호작용 등에 영향을 미침으로써 효과적인 교육 조직 형성에 기여 한다. 우리나라 유아교육기관인 어린이집과 유치원은 다른 역사적 뿌리를 가지고 법적근거와 행정체제를 통해 이원화된 형태를 유지하고 있다. 기관의 대별되는 현실은 유아교육기관 조직 문화가 인적·물적 환경의 조건, 조직 구성원들의 성격적 특성의 문화적 특성에 따라 서로 다른 조직의 특성을 갖고 있게 된다. 따라서 본론에서는 유아교육기관의 조직문화에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 조직문화란
“문”(文)은 꾸밈을 통해 글과 무늬가 되고, 때론 꾸밈 그 자체가 된다. 글과 무늬란 고정된 형태를 통해 눈에 드러나고 꾸밈이라는 다소 불분명한 동작이 꾸밈을 당하는 대상에 투영됨을 통해 보다 또렷하게 드러날 수 있다. “화”(化)는 되는 것이고, 가르치는 것이고, 변하는 것이고, 따르는 것이다. 문화란 글과 무늬처럼 고정된 형태로 변하고 되는 것이고, 그 고정된 형태를 가르치고 따르는 것이다. 또한 꾸밈이라는 인위적인 행함이 그 대상이 있어야 이뤄질 수 있는 움직임이 되는 것이고, 그 움직임을 위한 변함이자 따름이 된다. 그래서 문화가 문화이기 위하여 고정된 형태 또는 꾸밈이라는 동작을 규정짓는 범위가 주어지게 된다. 그래서 그 범위가 사회라고 한다면, 문화는 사회를 구성하고 있는 가치관과 신념, 이념과 관습, 그리고 지식과 기술 등을 포함한 거시적이고, 종합적인 개념으로서 사회구성원의 행동에 영향을 주는 중요한 요소가 된다. 또한, 범위를 인간으로 했을 때, 문화란 지식, 신앙, 예술, 도덕, 법률, 관습 그 밖에 인간이 어떤 사람의 성원으로서 획득한 모든 능력이나 습성의 복합체라고도 한다.

참고자료

· 이영애 외(2015). 유아교육기관 운영관리. 한국방송통신대학교 출판문화원.
· 박재환(2002). 유아교육기관의 경영관리. 양서원.
· 고태순 외(2010). 보육교사의 조직몰입과 직무만족에 관한 연구. 한국영유아보육학.
· 김진아 외(2008). 보육종사자가 지각한 보육시설의 조직문화. 한국영유아보육학.
· 곽희경(2011). 유아교사의 행복감 및 자아정체감과 교사효능감, 교사-유아 상호작용의 관계. 전북대학교 대학원 박사학위논문.
· 김순희(2004). 유치원 원장의 리더십 행동과 교사의 직무만족도와의 관계. 부산대학교 석사학위청구논문.
· 강은숙(2012). 어린이집 원장의 리더십 유형에 따른 보육교사의 조직몰입과 이직의도. 동양대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 김정림(2011). 어린이집 교사가 지각한 원장의 감성리더십과 조직문화가 직무만족도에 미치는 영향. 신라대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 공미자(2000). 유치원 원장의 교직관 및 지도성에 대한 교사와 원장의 인식 및 요구. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문.