사회변화에 따른 유아교사의 역할 및 교직의 변화

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 본론
1. 유아교사의 자질
1) 교직의 변화
2) 사회변화에 따른 교사의 역할 변화
3) 학부모의 요구 수준 변화

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 머리말
21세기의 사회 변화는 과거의 기계화, 대량생산의 산업사회와 달리 정보통신 기술의 발달로 전 세계가 하나 되고 있으며, 의학기술의 발달로 평균수명이 길어지고 있다. 또한, 여성의 사회 참여가 활발해지고 가족의 형태와 기능이 변화하면서 유아를 둘러싼 사회문화적인 환경이 변화하고 있는 추세이다.
급변하는 사회 속에서 사회문화적 환경의 변화를 자세히 정리해보면,
첫째, 가족의 다양화이다. 과거에 비해 현대의 가족형태는 한부모 가족, 부모의 재혼, 조부모 가족, 다문화 가족, 입양가족 등 다양하게 분화되고 있다.
둘째, 정보화이다. 인터넷 사용자는 지속적으로 증가하고 있으며(한국인터넷진흥원, 2010), 만3~5세 아동의 경우도 51.4%가 인터넷을 사용하는 것으로 조사되어 인터넷이 아동의 생활 속에도 깊숙이 자리 잡게 되었다. 권영례·권혜진(2014), 영유아교사론, 한국방송통신대학교출판문화원, p.38

셋째, 개별화 및 개인화이다. 핵가족화로 인한 출산율 감소로 형제나 친인척과 어울려 사회성을 키워 가던 과거에 비해 유아 중심적인 생활양식을 강조하고, 유아들이 자칫 이기주의나 개인주의적인 생활습관을 가지게 되었다.
이러한 사회문화적 변화에 따른 유아교사의 역할과 교직의 변화에 대해서 알아본다.

Ⅱ. 본론
1. 유아교사의 자질 아동의 다양하고 개별적인 특성으로 인하여 영유아교사는 일반 교사와는 다른 자질이 요구되는데, 일반적으로 개인적자질과 전문적인 자질로 나눌 수 있다.
➀ 개인적 자질
유아교사가 갖추어야 할 개인적 자질은 교사가 발달적으로 가지고 있는 특성을 의미하며 인성적 측면, 신체적 측면, 지적 측면에 따라 정리할 수 있다.

(1) 인성적 측면
✓ 유아교사는 부드럽고 온화한 성품을 지녀야 하며, 예민하고 반응적이어야 한다.
✓ 유아교사는 정서적 안정성을 가져야 한다.
✓ 유아교사는 매사에 열성적인 태도를 임하는 자세를 가져야 한다.
✓ 유아교사는 자기 정서와 감정을 조절할 수 있는 성격의 소유자라야 한다.

참고자료

· 권미량·조채영·좌승화·최진원(2012), 유아교육개론, 공동체, 281-282
· 권영례·권혜진(2014), 영유아교사론, 한국방송통신대학교출판문화원, 38, 93~99, 292~293
· 이영애·이정욱·이금구(2015), 교직실무, 한국방송통신대학교출판문화원, 7~11, 66~69
· 한미화·전예화·신혜영·서현아·천희영·최미현·안부금(2005), 현대유아교육의 이해, 양서원, 377~381