유아교육평가 공톹형 광찰주제(유아들의 놀이상호작용), 관찰기록

목차

I. 서론

II. 본론
1. 관찰기록의 유형
2. 사건표집법
1) 개념
2) 기록방법
3) 사건표집법의 장점과 단점
3. 관찰기록을 위한 관찰주제, 관찰일시 및 장소, 관찰대상의 선정
1) 1차 관찰기록
2) 2차 관찰기록
3) 3차 관찰기록
4. 집착행동에 관한 관찰기록 내용의 분석
5. 집착행동 교정에 필요한 부모의 역할

III. 결론
1. 분석에 대한 교육적인 시사점

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
관찰법이란 인간의 행동을 이해하는데 가장 기본적인 방법으로, 눈을 통해 연구대상의 특성을 파악하고 이해한다. 행동을 관찰하여 자료를 수집하고, 수집한 자료에서 발달이나 변화를 판단, 검토한다. 관찰법은 눈으로 현상을 바라본다는 점에서 유아에게 적용하기에 적합한 방법이다. 유아는 인지적 능력이나 언어적 능력이 성인에 비해 상대적으로 미약하기 때문에 문서화된 검사 도구를 사용하여 내재적 및 관계적 현상을 검토하는 것이 상당히 어렵다. 그러므로 관찰을 통해 주의 현상과의 관련성이나 행동의 전후 맥락을 통해 사건과의 관련성을 이해하는 것이 유아에게 적합한 평가방법이 된다. 실제로 교육현장에서 유아의 행동과 작품 활동, 친구 관계, 언어적 사용, 참여하는 활동 등에 대한 다양한 관찰 자료들이 있다면 유아교사가 유아를 이해하는데 훨씬 도움이 된다.

본문에서는 관찰기록의 유형과 특징에 대해 살펴보고 관찰대상을 선정, 구체적인 관찰기록을 행하고 이를 통해 분석을 해고자 한다.

II. 본론
1. 관찰기록의 유형
관찰기록이란 관찰법에서 관찰한 것을 기록하는 것으로, 관찰하는 행위와 더불어 매우 중요하다. 유아의 행동이나 현상은 끊임없이 변하기 때문에 관찰기록 없이 관찰행위만으로는 유아의 행동이나 현상을 이해하는데 어려움이 있다. 관찰기록에서는 관찰행동을 어떻게 관찰할 것인지와 그 행동을 어떻게 기록할 것인지를 주의 깊게 고려한다. 여기서는 3가지 관찰기록법 중 이번 관찰에 사용된 사건표집법에 대해 알아보고 실제 관찰기록을 분석해 본다.

2. 사건표집법
1) 개념
사건표집법은 특정 시간 안에 나타나는 행동의 빈도를 알아보는 것을 목적으로 하지만 사건표집법은 특정한 사건을 관찰 대상으로 표집하여 자연적인 상황에서 그 사건이 발생하였을 때, 그 사건의 맥락, 전후 관계 등을 자세히 관찰하여 기술하는 방법이다. 여기서 중요한 것은 사건이 나타나기를 기다린다는 점과 사건이 나타나면 자연적인 상황에서 관찰한다는 점이다.

참고자료

· 김희태, 백순근. 유아교육평가. 2016. 한국방송통신대학교출판문화원