[방통대] 한국방송통신대학교 간호학과 인간과 교육 과제

소개

한국방송통신대학교 간호학과 3학년 인간과 교육 과제입니다.
2016년 제출한 문서입니다.

목차

Ⅰ. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 서론
2. 본론
1) 주입식 교육관
2) 성장식 교육관
- 자연주의 교육관
- 진보주의 교육관
- 실존주의 교육관
3. 결론

Ⅱ. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 서론
교육의 개념과 목적, 내용과 방법 등에 대한 신념체계를 의미하는 교육관은 인간관 · 사회관 · 세계관과 같은 가치관에 따라 만들어진다. 이러한 교육관은 각 시대나 사회의 가치관에 따라 다양하게 제시돼 왔다.
교육관의 대표적인 유형으로 주입식 교육관과 성장식 교육관으로 구분할 수 있다. 주입식 교육관은 기존의 사회적 지식을 아이들에게 교사들이 일방적으로 전달하는 것을 교육의 주된 기능으로 본 전통적 교육관이다. 성장식 교육관은 교육의 주된 기능을 아이들의 잠재 가능성의 실현을 자연스럽게 도와주고 이끌어 주는 것으로 보는 아동 중심주의적 교육관이며, 자연주의적 교육관과 진보주의적 교육관, 그리고 실존주의적 교육관 등이 이에 속한다.

2. 본론
1) 주입식 교육관 = 전통식 교육관
- 교육이란 가르치는 사람이 배우는 사람에게 어떤 지식이나 기술을 전달하고 습득시키는 과정
- 이 때 전달되는 지식이나 기술은 지적 권위를 갖는 성인들이 가치 있다고 믿고 있는 것들임
- 교육을 잘 받은 인간이란 기존의 지식체계와 신념체계를 잘 수용하여, 기존의 사회체제에 잘 적응하는 인간
+ 행동주의 교육관 : 교육은 인간행동을 계획적으로 변화시키고 통제해나가는 과정

2) 성장식 교육관
⦁ 자연주의 교육관
- 교육은 학생 스스로가 자신의 흥미에 따라 자기가 당면하는 문제들을 풀어 나가면서 주체적 사고능력과 문제해결능력을 키워나갈 수 있도록 하는 과정
- 교육을 잘 받은 인간이란 자신과 사회를 끊임 없이 새롭게 형성시켜 나갈 수 있는 주체적으로 능동적인 힘을 지니고 창의적이고 자율적인 인간
+ Rousseau 의 아동중심 교육관 : 19세기 유렵의 신교육운동의 바탕이 되었으며, 20세기 미국의 진보주의 교육이론의 토대가 됨

참고자료

· 인간과 교육 / 조화태, 김계현, 전용오 / 한국방송통신대학교출판문화원 / 2012
· 최신 아동건강간호학 총론(개정판) / 김미예 외 / 수문사 / 2010
· 아동간호학 (총론) / 김영혜 외 / 현문사 / 2011
· “한국 학생들 주입식 교육으로 비판·창의적 사고 능력 떨어져” / 뉴욕=남정호특파원 / 중앙일보 뉴스
· 인간행동과 사회 환경 / 최옥채 외 / 양서원 / 2011년
· 인간행동과 사회 환경 / 이인정 / 나남 / 2008년
· 인간행동과 사회 환경 / 이정서 / 동문사 / 2011년