방송통신대 3-2학기 인간과 교육 : 주입식교육관과 성장식교육관 비교 및 교육적시사점, 피아제인지발달단계 설명 및 교육적시사점

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 주입식 교육관과 성장식 교육관 비교 및 교육적 시사점
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론 및 교육적 시사점

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간을 대상으로 이루어지는 교육에서 인간 이해의 문제는 가장 기본이고 중심인 문제이다. 왜냐하면 인간을 어떤 존재로 파악하고 이해하느냐에 따라 교육의 의미와 목적, 내용과 방법이 다르게 규정될 수 있기 때문이다.
교육관도 마찬가지다. 인지를 하든, 못하든 간에 교육을 하는 사람은 모두 나름대로의 교육관을 지니고 있다. 바로 이 교육관에 의하여 교육 내용에 대한 인지 및 지도방법이 각기 다르고 또한 그 결과도 달라지는 것이다.
그런데 우리 교육현장에 있는 교육자들과 교육 관료들, 교육지원체제에 있는 사람들의 인식 및 교육관이 정립되어 있는 정도, 그리고 질적으로 어떠한가에 대하여 연구 고찰된 것이 거의 없는 형편이다. 이미 만들어져 있고 행해지는 현대 사회의 교육관에 그대로 아이들을 그 교육세계에 흡수시켜 개개인의 역량 발휘를 고려하지 않는 것이 바로 현실인 것이다. 어쩌면 우리에게 진정 필요한 교육이란 사회적으로 규범된 교육을 주입하는 것이 아니라 보다 개개인의 특성을 고려하여 그 들이 사회 속에서 역량발휘를 할 수 있도록 도와주는 것이 현명한 것이 아닐까?
제대로 된 교육관 정립을 위해서는 교육의 본질이 무엇이며 왜 필요한가에 관한 고찰을 끊임없이 하여 교육자 자신도 자체의 목적을 망각하지 않도록 노력해야 될 것이고, 교육과정과 내용도 추상적 교육철학이나 교육내용이 아닌 현장에서 필요로 하는 내용으로 강화해야 할 것이다. 인간은 평생 교육과 떼려야 뗄 수 없는 관계이고, 태어나는 순간부터 죽음에 이르는 순간까지 교육의 연속이다. 언제 어디서나 직․간접적으로 이루어지는 교육을 통해 때로는 주체로, 때로는 교육의 대상으로 교육에 참여하고 있는 것이다.
인간은 교육을 통해서 인간으로 성장할 수 있는 “교육적 존재” 이며, 바람직한 인간 형성 과정으로서 교육은 인간의 생존과 사회 유지를 위해서 없어서는 안 될 필수적인 요소 이다. 이런 까닭에 인간에게 교육이 왜 필요한지 또 얼마나 중요한지 올바로 이해하고, 또한 교육의 의미와 기능을 이해하는 일은 중요하다.

참고자료

· 조화태‧김계현‧전용오 공저 (2012). 인간과 교육. 한국방송통신대학교.
· 박영숙 저 (2013). 정신건강과 간호. 한국방송통신대학교.
· 정희영 저 (2008). 피아제와 교육. 교육과학사
· 김언주 저 (2005). 신 피아제론. 배영사