세종대 서양고전강독2 강의 정리 1 (파이돈, 리바이어던)

소개

세종대학교 서양고전강독 2 수업입니다. (2019-2학기 기준)

강의 ppt와 교수님이 하신 말씀, 판서 거의 다 옮겨 보기 쉽게 정리한 것입니다. 따라서 따로 강의 들을 필요 없이 제가 쓴 파일만 참고해서 자신의 언어로 다시 작성해 올리다면, 그대로 옮겨적은 것보다 표절률이 낮게 나올 것입니다. 그리고 줄글로 빼곡히 적힌 것보다 제가 정리한 것이, 시험공부 대비하기 더 좋습니다. 재수강으로 얻은 교훈이니 믿으셔도 됩니다 :)

참고하시고 패스하시길 바랍니다.

목차

1. 1주차 : 왜 고전을 읽어야 하는가?
2. 2주차 : 고전의 정의와 고전읽기 - 고전 어떻게 읽을 것인가
3. 3주차 ~ 5주차 : 플라톤의 파이돈
4. 6주차 ~ 7주차 : 홉스의 리바이어던

본문내용

1주차
왜 고전을 읽어야 하는가?

오마에 겐이치(지식의 쇠퇴): 고전적 지식의 습득은 무용(무가치)하다. 당면한 문제를 풀 수 있는 능력(문제풀이 능력), 그 능력을 행동으로 옮길 수 있는 추진력이 더 중요

1. 문제풀이 능력(창의력): 기억 속에 있는 정보들 간의 연관 짓기의 산물, 기억 속에 정보의 저장이 중요

독서 ->정보의 연결 ->사고의 탄생 (윌리엄 제임스)

책 파이드로스(Platon): 문자의 발견 – 기억력 감퇴 – 사고력 감퇴
컴퓨터 – 기억의 아웃소싱 – 기억력 감퇴 – 사고력 감퇴

기억 속에 정보 저장이 중요 -> 정보를 증대시키는 두 가지 방법: 경험과 독서
->경험은 시공간적 제약이 있음 -> 독서가 가장 효과적

2. 추진력 : 인성의 산물인 의지력, 결단력, 리더십 등을 말함
인성함양은 심성교육으로, 공감형성이 중요

독서 – 생각/의지/감정 – 심성교육 – 인성(개인의 자의식, 자아정체성, 도덕성, 개성)을 형성

장하석: 스마트폰 – 개개인의 개성 말살 – 창의성과 개성의 원천이 되는 독서의 중요성 강조

3. 고전이 주는 유익
경험의 지평 확대/ 사고의 유연성과 상상력 확장, 자의식과 정체성 확립/ 창의력 및 인성 함양/ 문제풀이 능력 및 추진력

2주차
고전의 정의와 고전읽기 - 고전 어떻게 읽을 것인가

1. 고전의 정의
시간과 공간을 초월해 인류에게 유용하고 의미 있는 가르침을 주는 책
보편적 가치를 지닌 책, 꼭 오래된 책만 고전인 것이 아님

<Italo Calvino 고전 14가지 정의>
1. 나는 지금 이 책을 읽고 있어 -> 나는 이 책을 다시 읽고 있어라고 말하는 책
2. 독자에게 소중한 경험을 주는 책
3. 개인이나 집단의 무의식 속에 숨어 특별한 영향력을 발휘하는 책
4. 다시 읽을 때마다 처음 읽는 것처럼 새로운 무언가를 발견한다는 느낌을 갖게 해 주는 책
5. 처음 읽을 때조차 이전에 읽은 것 같은 ‘다시 읽는’ 느낌을 주는 책
6. 독자에게 들려줄 것이 무궁무진한 책

참고자료

· 없음