CPS 기법과 생활 속의 창의성 [중간]

소개

SELC 이러닝 CPS 기법과 생활 속의 창의성, 중간고사 범위의 내용입니다.
1~7챕터까지입니다.
남 못믿는 성격이라 다른 분들꺼 다운받기도 불안하고 수업 뒤에 정리해주는 부분만 정리하기도 찜찜해서 빠짐없이 있습니다.

목차

1 창의성이란 무엇인가?
2 창의적인 사람은 누구인가?
3 창의성을 어떻게 계발할 것인가?
4 창의적 사고기법이란 무엇인가?
5 창의적 사고기법의 활용 1
6 창의적 사고기법의 활용 2
7 창의적 사고기법의 활용 3

본문내용

1장 창의성이란 무엇인가?
창의성은 고정관념에서 탈피하여 남과 다른 생각과 행동을 과감하게 하는 데에서 출발한다!
학습목표: 창의성의 정의의 개념을 이해하고 설명, 창의적 능력의 개념을 이해하고 창의적으로 행동할 수 있는 다양한 방법들을 설명
1) 창의성이란 과연 무엇일까?
새로움, 남과 다른 독특함, 기발함, 생활 속에서 유용하고 적절함
새로움에 이르게 하는 개인의 사고관련 특성
Sternberg(1988): 무엇인가 새롭고, 문제 상황에 적절한 것을 만들어 낼 수 있는 능력
Urban(1990): 주어진 문제나 감지된 문제로부터 통찰력을 동원하여 새롭고, 신기하고, 독창적인 산출물을 내는 능력
이경화 외(2002): 문제 상황에서 새롭고 독창적인 산출물을 만들어 내는 능력

2) 창의성의 개념은 어떻게 연구되어 왔나?
19C이전: 창의성을 아주 소수의 사람들만이 선천적으로 가지고 있는 측정하기 어려운 능력
20C초반: 심리 역동적(psycho-dynamic) 접근, 형태주의(Gestalt) 학파, 행동주의(Behaviorist) 학파
○1심리 역동적 접근: 창의성이 의식적인 현실과 무의식적 요구 사이의 긴장으로부터 나타남(Freud는 작가와 예술가의 창의적 산물은 그들의 무의식적 소망인 권력, 부, 명성, 사랑의 대중적 표현)
○2형태주의 학파: 창의적 사고를 생산적 사고라고 표현하며 ‘문제의 재구성(과거 경험과는 독립적으로 봄)’을 창의적 문제해결의 핵심요소로 보고 연구
○3행동주의 학파: 새로운 문제해결의 열쇠는 새로운 문제 상황과 과거에 겪은 문제 상황 사이의 유사성을 찾아내는 데 있음
1950년대에 들어서서는 창의적 사고에 대한 연구가 좀 더 과학적인 양상을 띠게 됨
Guilford: 개인에 따라 다소 차이가 있지만 모든 사람들이 가지고 있는 능력!
지능구조의 모형을 소개하면서 지능구조의 한 부분인 확산적 사고(유창성, 융통성, 독창성, 주어진 문제에 대해 다양하고 많은 정보를 만들어내는 사고유형, 정답이나 오답이 없고 응답자가 상상력을 동원하여 자유롭게 답을 찾아내는 사고)를 창의성의 기본 사고유형으로 봄
Torrence: 아동을 대상으로 한 창의성 검사를 개발하는데 관심을 가져, 언어검사와 도형검사로 구성된 ‘토렌스 창의적 사고검사(TTCT)’를 개발

참고자료

· SELC 이러닝 CPS 기법과 생활 속의 창의성 수업