구어의 특성에 대해 기술하시오.

소개

외국어로서의한국어표현교육론
구어의 특성에 대해 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 구어의 언어적 특성
2. 외국어로서의 한국어 구어 표현 교육

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

한국어를 외국어로 배우는 학습자에게 말하기 능력, 즉 구어(口語)를 통한 의사소통 능력은 매우 중요한 과제로 인식되고 있다. 구어란 일상생활에서 실제로 사람들이 입으로 주고받는 말소리를 통한 언어 표현으로, 문어(글로 쓰는 언어)와는 다른 고유한 특징을 지니고 있다. 예컨대 일상적인 대화에서는 문법적으로 완벽한 문장보다는 상황에 맞는 적절한 표현과 실시간 상호작용이 더욱 중시된다. 이러한 구어의 특성은 외국어로서의 한국어 교육 현장에서도 중요한 고려사항이 된다. 특히 최근에는 한국어능력시험(TOPIK)에 말하기 평가가 도입되는 등 구어 능력의 중요성이 더욱 부각되고 있어, 한국어 교육에서 구어 표현을 효과적으로 가르치는 방안에 대한 관심이 높아지고 있다. 본 과제에서는 한국어 교육에서 강조되는 구어의 주요 특성을 살펴보고, 이러한 특성들을 외국인 학습자 대상 한국어 표현 교육에 어떻게 반영할 수 있는지 논의하고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 구어의 언어적 특성

구어는 문어와 달리 실시간으로 생성되고 소멸하는 언어라는 점에서 근본적인 차이가 있다. 말하기 상황에서는 글쓰기와 달리 사전에 글을 고쳐 쓰거나 다듬을 시간이 없기 때문에, 화자는 순간적으로 생각을 표현하며 즉흥적으로 말을 조직한다. 이 때문에 구어에서는 문법적으로 완결되지 않은 문장이나 비문법적 표현, 말 중간에 생각을 수정하여 다시 말하기 등의 현상이 흔하게 나타난다. 이러한 즉각성은 구어의 대표적인 특성으로, 일상 대화 속에서 화자는 대화 흐름에 따라 말을 그때그때 만들어내기 때문에 반복이나 중복, 머뭇거림이 자연스럽게 수반된다. 예를 들어 대화를 할 때 화자는 자신의 뜻을 분명하게 전달하기 위해 같은 말을 다시 한 번 설명하거나, 말을 하다가 멈추고 내용을 수정하는 경우가 많다. 이러한 중복성은 겉보기에는 비효율적으로 보일 수 있지만, 실제로는 상대방의 이해를 도우며 실시간 의사소통을 원활하게 해주는 구어만의 장점이다.

참고자료

· 외국어로서의한국어표현교육론 강의교안.
· 이경, & 성아영. (2021). 한국어 말하기 평가 연구 동향 분석. 한국언어문화학, 18(2), 199-245.
· 전경선, & 심윤진. (2022). 한국어교육에서의 말하기 피드백 연구 동향과 과제. 한국어 교육, 33(1), 159-186.
· 교육부. (2021). 2022년 한국어능력시험(TOPIK) 시행계획 발표. 대한민국 정책브리핑.
· https://www.korea.kr/briefing/pressReleaseView.do?newsId=156477689