[a+취득자료] 수학자료로 활용할 수 있는 일상용품은 우리 주변에서 흔히 찾아 볼 수 있습니다. 일상용품을 활용한 수놀이 활동계획서를 작성하시기 바랍니다.

소개

"[a+취득자료] 수학자료로 활용할 수 있는 일상용품은 우리 주변에서 흔히 찾아 볼 수 있습니다. 일상용품을 활용한 수놀이 활동계획서를 작성하시기 바랍니다."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

본문내용

영유아는 아주 어린 시기부터 선천적으로 타고난 수학적 발달특성을 토대로 일상생활 속에서 다양한 수학적 요소들을 접하고 경험하게 되고, 이를 통해 수학적 지식과 능력을 획득한다. 따라서, 어린 시절부터 수학을 경험할 수 있는 기회를 충분히 제공하는 것이 바람직하다. 권영례 선생님은 '유아 수학교육은 유아의 발달수준, 사전지식 및 경험, 흥미 등을 고려하여 수학의 기초개념 및 원리를 학습하도록 돕고 수학적 기능을 통해 문제를 해결해 가도록 배려하고 권장하는 환경을 구성하는 일이며 또한 유아 스스로 물체를 조작하면서 수학의 기본적인 개념과 원리를 학습할 수 있도록 유아의 발달수준에 적합한 교수방법을 제공하여 유아가 생활주변의 문제를 해결하는 데 있어서 자신이 습득한 수학적 지식과 기술을 사용하도록 돕는 것이다.'라고 정의한 바 있다. 정리하자면, 영유아 수학교육의 개념은 1) 영유아의 독특한 발달적 특징을 고려하여 보육현장 및 일상생활 속에서 수학활동과 관련된 다양한 경험을 통해 수학의 기본개념과 원리를 학습할 수 있는 기회를 제공하는 것, 2) 경험을 통하여 습득된 수학적 지식과 기술 그리고 나아가 복합적 사고능력들을 가지고 영유아가 자신의 삶을 구성해 나가는 데 있어 부딪히는 많은 문제들을 창의적으로 해결하여 긍정적인 수학적 태도를 형성하도록 도와주는 것으로 정리할 수 있다. 본론에서는 이러한 아동 수학교육의 구체적인 계획안을 '수 세기'를 주제로 짜 보려고 한다.

참고자료

· 교육과학기술부, "3-5세 연령별 누리과정 해설서", 2013
· 김숙령 저, 예비교사와 교사를 위한 유아수학교육, 학지사
· 이정욱 저, "유아수학교육", 정민사, 2012
· 유아교육
· http://www.kidkids.net/kid_magazine/sub_magazine_view.htm?cate=35_2&category=35&scate=2&e_id=7329