보육교사는 영유아의 전인발달과 배움을 위하여 놀이를 지원하는 중요한 역할을 수행해야 한다. 교사의 놀이지원에 대한 다양한 방법에 대하여 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아교사의 놀이 지원이란
1) 관객(onlooker)
2) 무대관리자
3) 공동놀이자(coplayer)
4) 놀이지도자
2. 교사의 놀이지원에 대한 다양한 방법
1) 그림책을 활용한 놀이지원
2) 부모-교사 협력을 통한 놀이지원
3) 물리적 환경을 통한 놀이지원
4) 언어적 지원을 통한 놀이지원
5) 정서적 지원을 통한 놀이지원
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

놀이지원역량은 놀이지원과 역량의 합성어로 교사가 얼마나 그리고 어떻게 유아의 놀이에 대하여 지원을 잘 할 수 있는지에 대한 능력이며, 단순한 지도방법이 아니라 교사가 갖추어야 할 필수적인 능력으로 이해되고 있으며, 유아의 놀이 속 교사는 최소한의 개입과 유아의 발달과 수준에 맞는 환경구성과 지원 그리고 유아의 자율성과 개별성을 고려해야 한다. 교사는 유아의 놀이 시 적절한 놀이환경을 제공하고, 유아의 놀이를 관찰, 참여하며, 다양한 방법으로 지원을 하는 것이다. 교사의 놀이지원에 따라 유아는 놀이를 통하여 주변을 이해하며 의사소통능력, 문제해결력, 창의적인 사고력을 기를 수 있다. 교사는 유아의 놀이에서 계획자, 관찰자, 참여자, 관리자의 역할이 중요시되며, 특히 관찰자로서의 역할이 중요하다. 이러한 관찰을 통해 교사는 유아가 필요로 하는 다양한 놀이지원을 해야 한다. 따라서 본론에서는 교사의 놀이지원에 대한 다양한 방법에 대하여 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 유아교사의 놀이 지원이란

교사는 유아의 놀이를 관찰하고, 놀이 경험 제공과 확장을 위해 자료 지원 및 경험을 적절히 지원할 수 있도록 노력해야한다. Johnson, Christie와 Yawkey(1999)는 교사가 유아의 놀이에 개입하는 방법을 방관자, 무대감독자, 공동놀이자, 놀이 리더, 학습지도자의 역할로 전혀 개입하지 않는 방법부터 점차 개입의 강도를 높여가는 연속적 개입방법을 제시하였다. 이러한 개입 방법 가운데 극단적인 방법보다는 방관자, 무대감독자, 공동놀이자, 놀이 리더의 역할이 효과적이라고 보았다(이숙재, 2018). 또한, 교사는 적절한 놀이지원 방법을 택하기 위해 놀이관찰을 기초로 그때그때 융통성을 발휘해야한다.

1) 관객(onlooker)
관객의 역할은 유아의 놀이 활동을 감상하는 청중의 역할과 같다. 교사는 유아의 놀이 공간 근처에 위치하며 유아가 놀이하는 것을 바라보면서 끄덕임..

<중 략>

참고자료

· 강정숙, 김연진, 김정미, 김철옥, 서윤정, 이선혜, 이유선, 이학선, 이혜심(2021). 놀이의 의미읽기. 맘에 드림.
· 곽노의(2004). 놀이, 놀잇감 그리고 놀이공간에 대하여 다시 생각한다. 2004년도 강원유아교육학회 교사워크숍 및 총회.
· 권세경,이순영(2005). 물리적 환경의 차이에 따른 영아의 탐색 및 놀이행동과 또래와의 상호작용: 자유선택활동시간을 중심으로. 교육과학연구.
· 권윤경,이 찬(2015). 어린이 놀이 공간에 대한 듀이의 경험론적 특성 연구. 한국공간디자인학회논문집.