초등학교 안전한 생활 수업지도안 단원은 <불이야! 어떻게 대피하지?>입니다.

소개

"초등학교 안전한 생활 수업지도안 단원은 <불이야! 어떻게 대피하지?>입니다."에 대한 내용입니다.

목차

1. 단원의 개관

2. 단원 설계

3. 교수학습 및 평가의 실제
1) 교수학습의 실제
2) 평가 방법

본문내용

‘재난 안전’의 단원에서는 초등학교 1~2학년 학생들이 장난과 부주의로 화재 발생의 주체가 될 수 있으므로 화재가 발생하는 원인을 알고 예방하는 태도를 습관화하게 하며, 발생 시 대피 방법을 익혀 소중한 생명을 보호해야 한다. 또한 지진과 같은 재난과 황사, 미세먼지 등과 같은 계절 및 기후변화에 따른 재해에 대해 실제적인 대응방법을 익혀 생활화하도록 한다.
학생들은 재난 안전 영역을 학습함으로써, 화재 및 자연 재난 속 안전을 위협하는 여러 가지 위험 요소를 알고 위험 상황에 대처하는 행동 수칙을 지킴으로서 자기관리 역량을 기르게 된다. 또한 학생들은 화재 및 재난 상황 속 친구와 가족, 주변 사람들의 안전에 관심을 가지고 안전사고를 예방하기 위해 다른 사람을 배려하며 협력하는 공동체 역량을 기르게 된다. 학생들은 화재 및 자연 재난이 발생할 시 필요한 안전에 관한 정보와 자료를 이해하고 사고 발생 시 활용할 수 있는 지식정보처리 역량을 기르게 된다.
‘재난 안전’의 단원에서는 화재 및 자연 재난과 관련하여 위험을 식별하기, 예방하기, 위험 상황에서 벗어나기, 위험 상황을 알리기로 대표되는 기능을 익히는 데 중점을 둔다. ‘안전한 생활’은 독립적으로 가르치거나, ‘바른 생활’, ‘슬기로운 생활’, ‘즐거운 생활’의 각 영역(대주제) 또는 창의적 체험활동의 영역별 활동과 연계하여 지도할 수 있다.

‘불이야! 어떻게 대피하지?’의 단원에서는 화재의 위험성을 알고 화재 발생 시 안전하게 대피하는 방법을 익혀 가정과 학교를 비롯한 다양한 장소에서 안전한 생활을 할 수 있는 역량을 기를 수 있다. 저학년 학생들은 화재가 발생했을 때 불과 열기만 피하면 된다고 생각하기 때문에 불과 열기 외에도 유독가스 등 더 위험한 요소가 많다는 사실을 알 수 있도록 지도함으로써 식별하기 기능을 기른다. 그리고 화재 발생 시 옷에 불이 붙거나 화재가 발생한 장소 밖으로 나갈 수 없는 경우에는 어떻게 행동해야 하는지 알아봄으로써..

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참고자료

· 없음