[수업지도안] 바슬즐 초등학교 교수학습과정안 예시 단원 <여름생활>

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본문내용

여름 생활
1. 단원의 개관
‘여름 생활’ 단원의 일반화된 지식은 ‘여름에 볼 수 있는 동식물은 다양하며 여름에 할 수 있는 활동과 놀이가 있다.’이다. 이러한 일반화된 지식을 달성하기 위해 ‘여름 생활’ 단원은 바른 생활과의 ‘여름 방학 계획’, 슬기로운 생활과의 ‘동식물 탐구’, ‘여름방학 계획’, 즐거운 생활과의 ‘여름 동식물 표현’, ‘여름철 놀이’ 등의 학습 요소를 통합하여 개발되었다.
‘여름 생활’ 단원은 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활의 교과 역량과 미래 사회를 대비하는 핵심역량을 기를 수 있는 방향으로 구성하였다. 학생들이 여름 생활 및 학습 계획을 수립하는 과정에서 자기관리 역량을 기를 수 있도록 하였다. 여름 동식물과 여름방학 동안 하는 일을 탐구하는 과정에서 정보처리 역량과 의사소통 역량을 기를 수 있도록 하였다. 여름 동식물 표현과 여름철 놀이를 통하여 심미적 감성 역량과 창의적 사고 역량을 기를 수 있도록 하였다.
‘여름 생활’ 단원에서 바른 생활은 실천 활동을 중심으로 지도함으로써 학생들이 여름을 건강하고 안전하게 지내는 방법을 알 수 있도록 하였다. 슬기로운 생활은 탐구 활동을 중심으로 지도함으로써 여름철에 주변에서 볼 수 있는 곤충과 식물에 대한 다양한 탐구 활동의 기회를 제공하도록 하였다. 즐거운 생활은 표현 활동을 중심으로 지도함으로써 여름철 곤충과 식물을 다양한 방법으로 표현하고 친구와 함께 어울려 놀면서 즐겁게 여름을 보낼 수 있도록 하였다.

2. 단원의 구성
가. 단원과 교육과정과의 관련
교육과정요소/바른생활/슬기로운 생활/즐거운 생활
성취기준
[2바04-02]여름 생활을 건강하고 안전하게 할 수 있도록 계획을 세워 실천한다.
[2슬04-03] 여름에 볼 수 있는 동식물을 살펴보고 그 특징을 탐구한다.
[2슬04-04] 여름방학 동안 하고 싶은 일과 해야 할 일을 계획한다.

참고자료

· 없음