학생체벌에 대한 내생각

목차

1. 서론

2. 본론
1) 체벌이란
2) 체벌문제
3) 체벌문제에 대한 논란
4) 학생체벌에 대한 나의 의견
5) 현재의 학생체벌에 대한 의견

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

서론
체벌은 긍정과 부정의 양면을 가지고 있어 무조건적인 동의가 불가능하다. 이런 이유로 불필요한 교육주체 간의 갈등을 없애고 교사와 학생 간의 원만한 관계를 유지하면서도 학생의 행동을 수정할 수 있는 대안에 대한 고민이 현장에 존재하고 있으며 실제로 단호한 훈육, 경고, 학교내 정학, 좋은 행동에 대한 강화 등과 같은 체벌에 대한 대안이 모색되고 있다.

본론
1. 체벌이란
체벌(Corporalpunishment, 體罰)의 사전적 의미는 연세대학교 언어정보개발연구원의 한국어사전(2008)에 의하면 “몸에 직접 고통을 주는 벌”이라고 정의되어 있으며, 교육학사전편찬위원회(1997)의 교육학대사전에는 “학업성적이 부진하거나 금지되어 있는 일을 범하였을 때와 같은 경우에 때리거나, 세워두기, 식사를 시키지 않는 등의 방법으로 신체적 고통을 주어 격려한다든다 그 비행을 교정하는 방법‘이라고 정의되고 있다.

참고자료

· 2008 소법전
· 네이버 백과사전, 국어사전
· 국회도서관 참고 자료
· 대법원- 종합법률정보시스템
· 체벌의 찬반 (http://www.jinjoo.net/edu/)
· 헌법 재판소 사이트
· 교육정책과 법, 표시열
· 교육인적 자원부 사이트
· 교육신문, 동아일보, 경향신문 기사 참고
· 교사 체벌, 장옥란