의사소통장애학생교육-A+수업참여과제3

소개

부전공으로 특수교육을 전공하면서 의사소통장애학생교육에 대해 수업을 들었습니다. 소그룹학습과제로 교수님께서 질문을 주시고 이에 대한 답을 작성하여 제출하는 과제였고 해당 과제에서 A+을 받았습니다. 해당 질문에 대한 답변이 궁금하신 분들께 큰 도움이 되길 바랍니다.

목차

1. 말 늦은 아동과 단순언어장애 아동 진단 준거와 그 차이점을 설명하세요.
2. 2세 아동이 보이는 발달적 음운변동에서 슬라이드에 제시된 것 이외의 예시를 각각 2가지씩 써 보세요.
3. 4주차 주제 학습에 대한 의견이나 느낌을 간단하게 적어보세요.

본문내용

말 늦은 아동은 말 그대로 20개월 정도에도 산출되는 단어의 수가 다른 아동에 비해 적은, 50개 미만이며 단어 조합이 잘 되지 않는 경우로 전체 아동의 약 18%로 추정되는 숫자이다. 보통 약 18개월 정도에 아동은 단어 50개 정도를 자연스럽게 습득하게 되는데 말 늦은 아동은 단어의 개수 측면에서 조금 뒤처지게 된다. 이러한 말 늦은 아동이 36개월까지도 여전히 언어가 지체되면 단순언어장애로 분류되고 이러한 문제가 지속될 경우 언어학습장애로까지 이어질 수 있어 조기의 언어치료가 필요하다. 이러한 말 늦은 아동과 단순언어장애 아동의 진단준거와 그 차이점은 다음과 같다. 먼저 말 늦은 아동의 진단준거는 첫 번째, 18~32개월에 단어 조합을 하지 못하거나 표현어휘능력이 또래 학생들에 비해 10%이하인 경우에 해당된다.

참고자료

· 없음